小学语文《少年王勃》教学设计一.doc_第1页
小学语文《少年王勃》教学设计一.doc_第2页
小学语文《少年王勃》教学设计一.doc_第3页
小学语文《少年王勃》教学设计一.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文少年王勃教学设计一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重难点：1、理解诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。的含义。2、会背诵有感情的背诵课文第3、4自然段。教学过程：一、复习字词：都督南昌宴会探望凝望余晖飞翔孤鹜千古传诵读书滕王阁序二、整体感知课文：1、上节课，我们已经初读了课文，谁能说说王勃给你留下了怎样的印象？（板书：奇才）2、其实全文处处都能体现出王勃是一个奇才，请大家默读课文，仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？（提醒学生默读的要求）三、相机精读全文：1、学习第一节：重点体会听说王勃很有才气，便邀请他也来参加这句话，说明王勃的才气早已是众人皆知的事情了。（略讲）2、学习第二节：重点体会在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。A、大家可以想象一下，在这样的一个场合，都督会请些什么样的人？B、这么多有才学的人为什么都不敢答应呢？这说明了什么？3、学习第三、四节：A、这两小节中哪些词可以看出王勃的才思敏捷？（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹、拍案叫绝）B、同学们找得很准确。我们先来看看，王勃胸有成竹的写出了千古的传诵滕王阁序，其中有一句最为出名：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（出示该句）谁愿意读一读？C、你知道这句诗的意思么？文章有一节描述的就是这句诗的景色，谁能找出来读一读？（出示第三节）D、你知道落霞与孤鹜齐飞描写的什么样的景色？你能找到秋水共长天一色是什么意思的句子么？E、大家来看：鹜字比较冷僻，平时用比较少，同学们仔细观察，这个字的下半部分是什么字？（鸟）谁能在这个句子里找到鹜字相对应的意思？那孤、与呢？又都是什么意思？F、同学们都了解了这句诗的含义，那该如何读好这段景色描写呢？（师范读，教读书方法，边读边想，生个别读，注意情感）G、然后再读：落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色（注意断句和节奏）H、不知道大家留心观察了没有，文中第三节和第四节中分别有一句带感叹号的句子，谁能找到？你知道这两个句子分别表达了什么情感？又该怎么读好它呢？出示这两句：让我来试试吧！奇才！真是奇才！四、全文总结、诵读佳句通过刚才同学的动手动脑，让我们发现了一个少年奇才王勃！在这篇课文中有些段落和词汇是非常优美和生动，让我们从课文的三四节中选择你最喜欢的一段，当堂背诵！五、完成作业：1、摘抄佳段第三第四节如果你感兴趣可以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论