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文档简介

二年级语文下册教案：练习、让学生通过一些偏旁字形的演变过程来理解其含义，以便掌握形声字的构字规律，并为学习部首查字法作铺垫。、对形近字要仔细观察，分清字形，弄清字义。、学会准确运用动词。、朗读背诵诗，增加语言积累的训练。、会把左窄右宽的字写美观。、积累成语。、训练学生口语交际的能力。教学课时：三课时教学要求：1、理解偏旁的含义，会根据偏旁写出带有偏旁的字。2、会给形近字组词3、准确地使用动词，为写作文打基础。一、导入1、今天我们进入练习的练习2、师板书课题二、新授1、教学第一题（1）指名读题，说说要求。（2）看第一幅图，说说 像什么？由此可见， 都跟什么有关？（3）回忆同偏旁的字。（4）其余个偏旁的教学同上（5）写出带有这些偏旁的字，看谁写的又快又多？2、教学第题（1）指名读题，说说要求。（2）出示运一远他们有什么相同点？不同点？（3）组词（4）其他几组教法同上3、教学第三题（1）指名读题，说说要求。（2）学生背诵有关课文。（3）读一读书上的句子，填写词语。（4）指名读填好的句子。（5）这里我们填的是什么词？用得好不好？为什么？（6）齐读所填好的句子。第二课时教学要求：、增加语言积累的训练，能有感情地读、背古诗。、能正确、美观地写左窄右宽的字。、积累成语，并懂得成语的意思，会背诵、应用。教学过程：一、教学第四题、指名读题，说说要求。、自己借助拼音读诗。、指读，师范读，自读。、有感情地齐声朗读诗。、看挂图背古诗二、教学第五题、指名读题，说说要求、这四个有什么共同的特征？、左边写得窄一点，右边写得宽一点。、生描红、仿影、师巡视指导三、教学第六题、自己读读这四条成语，你知道哪条成语的意思。、师讲解学生不太理解的成语。、有感情地朗读这四条成语、同桌互背。第三课时教学要求：训练学生口语交际能力。教学过程：一、读题，弄清楚题目要求。二、指导。、我们生病后到哪儿看病？医生会问些什么？然后医生又干些什么、观察图画，图上画了什么人在什么地方干什
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