二年级语文下《美丽的丹顶鹤》教学设计二.doc

二年级语文下美丽的丹顶鹤教学设计二2、了解国家一级保护鸟类丹顶鹤的生活习性、体形特点和优美的姿态。3、体会到丹顶鹤的珍贵，认识到鸟类都足我们人类的朋友，我们应该自觉主动地保护它们。课时：一课时准备：（1）学上去动物园观察丹顶鹤，搜集有关丹顶鹤的资料、图片。（2）教师准备录像、图片，整理关于丹顶鹤以及珍稀野生动物生存状况的资料。步骤：1、汇报、交流。说说自己观察到的丹顶鹤的样子和生活情况，谈淡有关丹顶鹤的知识。2、看录像。（1）了解丹顶鹤在自然保护区的生活情况以及迁徙的习性。（2）欣赏丹顶鹤美丽的色彩和高雅的姿态以及动听的传说。（3）感受丹顶鹤的自由自在，领悟保护野生动物的必要性。3、学课文。（1）引导朗读，体会丹顶鹤的美丽。问：丹顶鹤关在哪儿？人民为什么称它们为丹顶鹤？丹顶鹤的体形和姿态怎么样?（2）结合理解无忧无虑，说说丹顶鹤生活得怎样。（3）你喜欢丹顶鹤吗?你准备为这些濒临灭绝的鸟儿做些什么?4、阅读资料卡片。描绘自己的丹顶鹤。5、认识一种鸟，画出它的样子，摘录它的生活习性。一、濒临灭绝的丹顶鹤在中国、朝鲜和日本，人们常把丹顶鹤作为长寿的象征。它们生活在沼泽或浅水地带，性情高雅，形态美丽，素以喙、颈、腿三长著称。它身披洁白羽毛，颈为暗褐色，次级飞羽是黑色的。特别是裸露的朱红色头顶，好像一顶小红帽，因此得名。丹顶鹤是典型的候鸟，每年随季节气候的变化，有规律地南北迁徙。它多栖息在沼泽地带，主要以鱼、虾、贝类和植物根茎为食。据统计，全世界野生丹顶鹤的总数仅1200只左右，我国约占总数的60左右，属于国家一级保护动物。二、保护野生动物植物的意义1、野生动植物具有环境生态效应。在生态系统中，各种生物之间、生物与非生物之间是在不断地、相对稳定地进行着物质循环和能量流动的，如果其中某一环节受到天然的或人为的破坏，将影响到整个生态系统的平衡，给生态系统带来严重的灾难。2、野生动植物具有重大的科研价值。通过对野生动物的研究，可以了解生物的进化规律及环境的变迁。3、野生动植物种源是重要的基固库。野生动植物的物种中有着各种优良品质的基固，为人类进行生物工程的研究提高各种丰富的基固材料，对培植优良动植物品质提供了可能。4、野生动植物资源具有重大经济价值，但是必须以保护生态平衡和保护环境为前提。三、自然保护区自然保护区是指法律上确认的为达到特定保护目的而进行调节或管理的一片公有或私有土地或水域。自然保护区主要是保护地球上的生物种群及其生存环境。丹顶鹤生活在盐城国家级自然保护区中。四、环境警告牌现在世界上有1200种动物濒临灭绝，每天将有一种动物从地球上消失。1、中国的大熊猫如今只存在1000只左右。2、1969年亚洲生存着6000只老虎，到1972年只剩下1800只。3、大猩猩被视为大型类人猿的唯一代表，如今只剩下2500只。4、非洲犀牛只有200头，而20年前有2万头。五、关于鸟类在所有的动物中，鸟美是唯一有羽毛的。与哺乳类动物一样，鸟也是恒温动物，而且平均体温要比哺乳动物高出10摄氏度左右。鸟的繁殖方式是卵生。鸟有翼，还有流线型的身体，所以能在天空中自由自在飞翔。鸟是陆生脊椎动物。世界上现有9000