八年级英语上unit4 numbers reading教案（牛津上海版）

1 / 19 八年级英语上 Unit4 Numbers Reading 教案（牛津上海版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 ： Everyone sLanguage Reading 一、章节分析（ Readingsection） （一）综述 本单元的阅读部份是关于数字的几篇短文。对学生来说，有些内容是熟悉的，有些则是新鲜的。教师应充分利用学生的已有知识和兴趣来引导学生进行阅读。对于基数词和序数词，因为学生在小学和中预时已经学过 ,比较熟悉，教师应通过对数字运算及数字游戏来加深同学对数词的印象 ，进而引入对加、减等较陌生数学符号的教学，由浅入深。本篇阅读中还出现了一些核心词汇如： amazing,bemadeupof 等，也是本篇的教学重点。 本课的任务有两个： 1 学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如，amazing,bemadeupof 等。 2 通过学习课文，了解数，能用英语讲述基本的数学运算。 （二）阅读目标 1 知识目标 2 / 19 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 2 能力目标 通过阅读进一步了解数字，同时能掌握基数词，和序数词的用法。 3 情感目标 通过对数字、符号等学习，唤起同 学对数学这门学科的浓厚兴趣。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 1 词汇学习 1)核心词汇： accurate,amazing ， angle,atleast,bemadeupof ，brain,calculate,calculator,consistof,develop,divide,electronic,especially,even,figure,following,human,invent,invention,odd,powerful,program,time,copy,decision,fellow,notatall 拓展词汇： abacus,bead,calculation,compasses,decimal,fraction,lifetime,living,measure,multiply,percentage,protractor,represent,squareroot,subtract,announcement,gift3 / 19 ,wrongly,graph 1)句型学习 sbraintookfiftysecondstofindtheanswer 教学设计（ TeachingDesigns） 教学内容教学实施建议教学资源参考 Pre-reading1）复习以前学过的数词，通过游戏使学生对数词有一个熟悉的过程 2）通过 brainstorm 和图片来引进一些加，减 ,等较难的单词，通过这些符号的学习加深对数词的学习，从而达到对本课的理解。同时和平时的数学课联系向学生介绍 具体处理这部分内容的建议 牛津英语教学参考 While-reading 这是本课的重点部分 .要求老师与学生一起走进数字世界 .同时初步了解整 篇课文的布局 讲解课文： A. 通 过 图 片 引 入 单 词 B 接 下 来 的 环 节 是Furtherunderstandingofthetext。学生在这一环节里，可以用新的单词和句型来讲述文中的数字的形成、计算机和电脑。这个设计安排既可以回顾课文的主要内容，还可以看出学生的理解是否准确，很多精彩的智慧火花会在这一刻出4 / 19 现。 c 讨论文章四段大 D.重点词汇及句式讲解 E consolidationandconclusion 指导学生完成课文后的 P50Exc1、 c2,c3. Post-reading 同时推荐学生阅读补充材料： 链接 1 说明：对于 Pre-reading 的 PPT处理 链接 2 说明：通过图片介绍数学符号和数学用具 链接 3 说明：通过图片引入古代数字，算盘，计算机和电脑 链接 4 说明：课文讲解及重点句型的介绍。 课文提问及重点句型的介绍 : ,didpeopleallcountinthesameway? ? ? ? ? ? ? 5 / 19 ?Why? 4ThestudentsofclassFourspenttwohoursfinishingtheirhomework. 1. 链接 5 课文提文及重点句型 课文讲解 6 / 19 1atleast 意为 “ 至少 ” ， “ 无论如何；不管怎样 ” 。如： Hehaswaitedforyouatleast30minutes.他等了你至少 30 分钟 youmightatleastanswer 你不管怎样该给个答复。 Atleast 的反义词是 atmost（至多；最多） Language 是名词，意为 “ 语言 ” 。 language 的搭配是speakalanguage。如： Peopleindifferentcountriesspeakdifferentlanguages。不同国家的人说不同的语言。 Language 的常用搭配还有： Anofficiallanguage 官方语言 spoken/orallanguage 口语 Thechineselanguage 汉语 writtenlanguage 书面语言 2Inancienttimes,peoplewrotenumbersinmanydifferentways,asthesepicturesofthenumber6show.古时候，人们以不同的方式书写数字，正如那些表示数字 6 的图片所示。 Ancient 是形容词，意为 “ 古代的 ” ， “ 很久以前的 ” 。又如： Theancientchineseworedifferentclothesfromthemodernchinese. 中国古人与现代人穿的衣服完全不同。 Ancient 的反义词是 modern（ a现代的；现代化的） times 与 time 不同，前者表示 “ 某个时代 ” ，而后者表示7 / 19 “ 时间 ” 。如： InShakespeare stimes,notmanypeoplecouldread. 在莎士比亚时代，没有多少人认识字。 Times的近义词是 age（ n 时代） Inancienttimes 是 “ 在古代 ” ， “ 很久以前 ” 的意思。我们也可以用 longgo,long,或 onceuponatime来表示 “ 从前 ”或 “ 很久以前 ” 之意。 本例中， as 是个介词，意为 “ 正如 ” ， “ 像 一样 ” 。又如： Sheworksinthesamebuildingasmysister她和我妹妹在同一大楼上班。 3 However,theynearlyallcountedinthesameway intens. 然而，它们的计数方式都是一致的 十进制。 Nearly 是个副词，表示 “ 大约 ” ， “ 接近 ” ， “ 差不多 ”的意思。又如： I smybirthdaynextweek.我就快 16 岁了，下个礼拜是我生日。 Almost 与 nearly 意思相近，当与动词、副词、形容词及名词连用时，可互换，如： It snearlylunchtime=it salmostlunchtime。快到午饭时间了。 但 Almost可以和 no、 none、 never、 nothing 等不定代词连8 / 19 用，而 nearly则不可； nearly常用在含有 not的否定句中，而 almost则不可与 not单独连用。如： There salmostnowaterleftinthebottle.瓶子里水快没了。 Itisnotnearlysoprettyasitwasbefore 这远不及以前漂亮了。 4 Thesystemofnumbersthatnearlyeveryoneusestodayconsistsofthenumbersfrom1to9and0(zero).今天几乎所有人使用的数字系统都包含从 1 到 9 和 0 这十个数字。 consistof 是 “ 包括 ” ， “ 由 组成 ” 的意思。 consist没有被动舆台，因此不可以说成 isconsistedof。如： Theclassconsistsof22boysand18girls. 这个班级是由 22个男生和 18个女生组成的。 consistof 与 bemadeupof 意思相近。因此，上句也可改写为： Theclassismadeupof22boysand18girls. 这个班级是由 22个男生和 18个女生组成的。 5 TheIndiansfirstinventedanddevelopedthe1to9systemofnumbers. 印度人最早发明并建立了从 1 到 9 的数字系统。 动词 Invent是 “ 发明 ” ， “ 创造 ” 之意。如： Whoinventedthebicycle?谁发明了自行车？ 与之相关的派生词有： 9 / 19 inventorn.发明者；发明家 ThomasEdisonwasagreatinventorintheAmericanhistory. 托马斯 爱迪生是美国历史上一位伟大的发明家。 Inventionn.发明，发明物 Invention 作 “ 发明 ” 解时，是不可数名词。如 ： Theinventionoftelephonesandtelegramsmadetheworlddifferent. 电话与电报的发明使世界不同以往。 Invention 作 “ 发明物 ” 的解时，是可数名词。如： His6000inventionsincludedtheelectriclight,thephonograph,andthemimeographmachine. 他作出了 6000项发明，包括电灯泡、留声机和油印机。 动词 Develop 为 “ 发展 ” ， “ 开发 ” 之意，如： Somechildrendevelopmoreslowlythanothers.有的儿童比其他儿童发育得慢。 Develop 的派生词有： Developmentn。发展： Thedevelopmentofmodernscienceandtechnologymakespeopleleadamoreenjoyablelife. 现代科技的发展使人们享受更幸福的生活。 Developeda.发达的 TheUSAisadevelopedcountry。美国是发达国家 10 / 19 Developinga.发展中的 ThePRcisadevelopingcountry.中国是发展中国家 动词 calculate 是 “ 计算 ” 之意。如： canyoucalculatehowmuchtheholidaywillcost? 你能否计算一下度个假要花多少钱？ calculatorn.计算器 calculationn 计算；计算题 解释为 “ 计算 ” 时， calculation 为不可数名词。如： Perhapsyouhavemadeamistakeinyourcalculation. 你方可能计算有误。 解释为 “ 计算题 ” 时， calculation 为可数名词，如： Allthesecalculationsarebasedonthedatayouhaveprovide. 所有计算结果都是根据你们提供的数据做出的。 calculatinga.计算的；与计算有关的 calculatingmachine计算机 calculatingbusinessman 精明的商人 Accurate 是形容词，意为 “ 准确的，精确的 ” Accurate 的派生词有： Accuratelyad.正确地，精确地 Accuracyn.精确性，正确度 Sothat 是 “ 如此 以至于 ” 的意思，它所引导的是结果状语从句。如： ThedeskissoheavethatIcan tcarryit 课桌太重了，我搬11 / 19 不动他。 动词 represent 是 “ 代表 ” 的意思，又如： wechoseacommitteetorepresentus 我们选出一个委员来代表我们。 Representative 是 represent 的名词形式，是 “ 代表，代理（人） ” 的意思。 Inaflash 是 “ 在一瞬间 ” 的意思，相当于 veryquickly。 Whole在本例中是个形容词，意为 “ 整个的 ” ， “ 全部的 ” 。又如： Sheatethewholecake 她把整个蛋糕都吃了 Whole还可以作名词用，意为 “ 整体 ” 。 “ 全体 ” 常见的搭配有： Asawhole 整体来看 Shedisliketheactingbutenjoyedtheplayasawhole 她不喜欢这部戏的表演，但整体上她还是喜欢这部戏的。 onthewhole 总的来说 Theweatherthismonthhasbeengoodonthewhole 这个月天气基本是好的 介词 against在本文中是 “ 对着；对立 ” 的意思。又 如： theyplayedagainstafootballteamfromanothervillage 他们跟另一个村的足球队比赛 此外， against还可以用来表达如下含义： 12 / 19 不喜欢；反对 manypeopleareagainsttheplan 很多人都反对这个计划 此时它的反义词为 for，即表示赞成。 防止；预防 haveyouhadaninjectionagainstthedisease?你注射过这种疾病的预防针了吗？ 靠着；倚着 putthecupboardagainstthewall 把这个橱柜放在靠墙的地方。 Somepeoplecallthebrainalivingcomputer有人把人脑称为“ 活电脑 ” Living 一词为形容词，解释为 “ 活着的 ”“ 健在的 ” ，又如： Somepeoplesayheisthegreatestlivingwriter.有人说他是健在的最伟大的作家。 alive， live 和 living 这三个词有时会被混淆。以下简述一下它们的区别： 通常情况下， alive 作表语（ bealive），而 living 一般放在名词前作定语用。如： thatgreatmanisstillalive 那个伟人依然活着 alllivingthings 一切生物 live也是 “ 有生命的，活着的 ” 的意思，但往往指 13 / 19 链接 6 说明：本课核心词汇、拓展词汇、重点词组、句式列表 本课核心词汇、拓展词汇、重点词组、句式列表 1,*abacus(n)算盘 2,*accurate:(adj.)正确无误的：准确的：精确的 (adv.)accurately 3,amazing:(adj.)另人惊奇的 (v.)amaze.(n.)amazement 4,atleast 至少 5,*angle 角：角度 6,bemadeupof:consistof 由 组成 7,*bead 珠子 8,*brain(n).大脑 9,*calculate（ V）计算 10,*calculation（ N）计算 11,calculator（ N）计算器 12,*compasses（ N）圆规 13,consistof 包括；由 组成 14,*decimal（ a）以 10做基础的；十进位的；小数的 15,develop（ v）（使某事物）发展；发育；成长；发达 16,divide:(V.)（ v）除 14 / 19 17,*electronic:(adj.)电子的 18,especially（ ad）特别；尤其；主要 19,*even（ a）偶数的；能被 2 除尽的 20,figure（ n）数字 21,following(adj)下列的，接着的 22,*fraction（ n）分数 23,human（ n）人 24,invent:（ v）发明；创造 25,invention（ n）发明；发明物 26*lifetime（ n）一生；终生 27,*living（ a）活着的 28,*measure（ v）量；测量；计量 29,*multiply（ v）乘 30,*odd（ a）奇数的；不能被 2 除尽的 31,*percentage（ n）百分数；百分率；百分比 32,powerful:(adj.)强大的；强有力的；有力量的 33,program:(n.)（ v）编程；用程序指示计算机工作 34,*protractor（ n）量角器；分度规 35,*represent（ v）代表；象征 36,*squareroot（ n）平方根 37,*subtract（ v）减 38,times（ n）时代；时期 15 / 19 39,*announcement(n)声明；宣言 40,copy（ n）拷贝；复制 41,decision（ n）决定 42,*fellow（ adj）同类的；同伴的 43,*gift(n)礼物 44,*wrongly（ adv）错误地 45,*graph(n)图表 46,notatall 没关系 未打 *号是核心词汇 词组归纳 everyone slanguage 大家共同的语言 doacalculation 计算 atleast 至少；无论如何； inone swholelifetime 在某人的一生 不管怎样 brainagainstcomputer 人脑战电脑 theinternational 国 际 通 用 的 数 字 语 言callthebrainaliving 把人脑叫做活电脑 languageofnumberscomputer inancienttimes 古时候；从前 giveananswer 给出答案 inmanydifferentways 用 许 多 不 同 的 方 法withanamazingbrain 具有一个不可思议的 大脑 16 / 19 intens 用十进制 calculatelikelightning 像闪电般计算 thesystemsofnumbers 数字系统 findtheanswer 找出答案 consistof 包括；由 组成 takeaminute花费一分钟 fromthebiggestto 从最大的到最小的 programitwith 用指令为其编程 thesmallestinstructions haveto 不得不 oneofthefirst 最早的工具之一 solvetheproblem 解题 calculatingmachinesoddnumber 奇数；单数 sothat 如此 以至于 decima lnumber 小数 startfrom 由 开始 evennumber 偶数；双数 ontheright 在右面 bemadeupof 由 组成 amodernelectronic 现代电子计算器 calculator squareroots 平方根 链接 7 说明：关于算盘和电脑的补充阅读材料，拓展学生的阅读能力，并加深对课文主题的理解。 Ireading Aboutcomputer 17 / 19 Thatlittleawithacirclecurlingarounditthatisfoundinemailaddressesismostcommonlyreferredtoastheatsymbol. Surprisinglythough,thereisnoofficial,symbol Beforeitbecamethestandardsymbolforelectronicmail,the,ifyoupurchased6apples,youmightwriteitas6apples$ Withtheintroductionofe-mailcamethepopularityofthesymbolortheatsignseparatesaperson,joe,thereisreallynoofficialnameforthissymbol Historytellsusthatthe,everyletterofawordh,tediouscopyingdutieslookedfatisquiteshorttobeginwith,itwasacommonenoughwordintextsanddocumentsthatmedievalmonksthoughtitwouldbequickerandeasiertoshortenthewordat,themonksloopedthetaroundtheaandcreateditintoacircle-eliminatingtwostrokesofthepen. AnIllustratedHistoryofcomputers johnToppling2002 Thefirstcomputerswerepeople!Thatis,electroniccomputers(andtheearliermechanicalcomputers)puterwasoriginallyajobtitle:itwasusedtodescribethosehumanbeings(predominantlywom18 / 1