八年级英语上unit7 study skills speak up教学设计（牛津译林版）

1 / 6 八年级英语上 Unit7 Study skills Speak up教学设计（牛津译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 8AUnit7Seasons 教学设计 第六课时 Studyskills&Speakup 一、教学分析 教学内容 Studyskills&Speakup（第 88-89页）。 教材分析 Studyskills 部分主要介绍了一些构词法的常识，让学生了解并掌握一些通过加后缀 “ -y” 构成的单词。 学情分析通过前面几个课时的学习，学 生积累了多通过加后缀 “ -y” 构成的单词，在已有知识的基础上总结并发掘更多相关知识显得更加容易，教师可适当指导变化规则方便学生更好的记忆。 教学方法任务型教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法 教学目标 语言知识了解并掌握一些通过加后缀 “ -y” 构成的单词。 语 言 技 能Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons. 2 / 6 语 言 运 用Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons. 文 化 意 识Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge. 情感态度 Tolovethenatureandlife 学习策略 autonomiclearningstrategy cooperativelearningstrategy 教学重点掌握一些通过加后缀 “ -y” 构成的单词。 教学难点掌握一些通过加后缀 “ -y” 构成的单词。 教学用具 multimedia， chalk， blackboard， pictures 二、课堂教学过程 时间教学步骤教师活动学生 活动教学目的 第 1-5 分钟 Warming-up1、 Freetalk. 2 、ShowSssomepicturesaboutdifferentweatherandaskthemtotelltheweatherandthetemperature. 3 、3 / 6 Groupwork:AskSstomakeaweatherreportforthefollowingbigcitiesaccordingtothemap. PlaceWeatherTemperature (highest)Temperature (lowest) Beijingfoggy-2 -10 Londonrainy125 Newyorksunny3 -5 Sydneyshower2115 Freetalkandthendogroupwork 通过复习综合技能课导出一些形容词。引出所要讲授的后缀 “y” 的形容词。 第 6-15分钟 It sreallyverycold. astrongsnowstorm abitcoldanddry Thewindisblowinghard. Qs:? ? tDanielhearhisaunt? ,thenaskthemforsomedifficultiesandgivetheexplaining. 4 / 6 Snow-snowy Wind-windyLookatsomepicturesandanswersomequestions. Lookatthewordsandconcludetherules. 通过大量图片和句子填空呈现带有后缀 “y” 的单词，具体的语境避免了枯燥的句型展示和单词练习。在呈现大量例词的基础上让学生寻找规律，易于学生发现后缀的知识。指导学生通过读例句，体会后缀 “y” 在单词中所起到的作用和意义，更利于学生对后缀用法的学习。一步一步呈现，环环紧扣，真正把学习和思考的时间让给了学生。 第 16-30分钟 : canyourememberanyotherwordslikethem? n.+y=adj. Askstudents: T:Doallthewordsabovehavesuffixes y?youcanuseyourdi5 / 6 ctionaries. S: T:yes. (usedictionaries)Thenmakesentenceswiththesewords. andconcludethem finishtheexercise. Finishtheexercises.指导学生使用比较分析法，总结更多类似用法的单词，寻找规律，真正做到学以致用，并且在完成练习的过程中对本节课所学重点加以练习，巩固所学知识。 第 31-35分钟 Howistheweatherin.?/What stheweatherlikein.? “y”, 让学生举例更多的前缀和后缀，并说出它们的用法，对所学的前缀后缀知识加以拓展归纳，这种构词法的学习，有利于学生词汇量的扩大。 第 36-40 分钟 Activities 利用竞赛的方法检测学生对本节课所学单词的掌握和对前后缀构词法的灵活运用。竞赛的形式极大地调动学生记忆新单词的积极性。 第 41-45 分钟6 / 6 conclusionandcheckoutAskstudentstoconcludethelessonandthenfinishtheexercises. 1、用所给单词的适当形式填空。 Theweathertodayis_.It sagooddayfortrip.(sun) llbe_. Therearemanycloudinthesky.