八年级英语上unit7 task教学设计（牛津译林版）

1 / 7 八年级英语上 Unit7 Task 教学设计（牛津译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 8AUnit7Seasons 教学设计 第七课时 Task 一、教学分析 教学内容 Task（第 90-91 页）。 教材分析 Task 板块学习一篇描写冬天的作文，要求学生能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助 ,发扬团队褚神 ,共同完成学习任务。为写作做好准备 学情分析本单元的话题是四季，通过前面几个课时的学习，学生掌握了描述季节特征及描写气候特征的词汇，能够用所学句型结构描述自己喜欢的季节及 原因，为本课时的学习做了很好的铺垫。 教学项目词汇 :sleepy,shine,sudden,cause,snowball,fight,deep,throw,everywhere 词组 :coverwith,makethemlookfunny,makepeoplesleepy,thesuddenheavyrain,snowballfights,becoveredindeepw2 / 7 hitesnow,throwsnowballsateachother,duringthisseason,usecarrotsfortheirnoses 句型 :Howareyoudoing? 教学方法任务型教学法、学生中心教学法、多媒体教学、 教学目标 语 言 知 识Tolearnsomeusefulwordsandexpressionsabouttheweather. 语 言 技 能Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons. 语 言 运 用Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason. 文化 意识Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge. 情感态度 Tolovethenatureandlife. 学习策略 autonomiclearningstrategy cooperativelearningstrategy 教 学 重 点Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason. 3 / 7 教 学 难 点Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason. 教学用具 multimedia， tape-recorder， chalk， blackboard 二、课堂教学过程 时间教学步骤教师活动学生 活动教学目的 第 1-5 分钟 Lead-in1Freetalk: （ 1） Whichseasonisitinthepictures?(Winter.) （ 2） Whatistheweatherlike? (Itiscoldandsnowy.) （ 3） Whatdopeoplewear? (Theywearthickwarmclothes.) （ 4） Whatarepeopledoing? (Theyaremakingsnowmenandhavingbigsnowballfights.) （ 5） Whataretheriversandlakeslike?(Theyarefrozen.) 2ShowsomepicturesaboutHarbintoleadinsomenewwords: deep、 land、 exciting、 throw、 ice、 everywhere、 frozen、snowman、 scream, 3Explainthenewwordsandthenaskthestudentstoreadafter4 / 7 itindifferentstyles. Listencarefullyandanswerthequestions. 通过各种图片，导出本课的话题。以问题的形式激发学生的学习兴趣引发学生思考 . 第 6-10 分钟 2Nowpleaselistentothetapeandrepeatafterit. 3Readthearticle （ 1） oneparagraphforanystudent （ 2） ReadittogetherReadtheplanandanswerthequestions.通过提问形式指导学生从计划表中找出关键信息，培养学生搜寻细节信息的能力。 第 11-20 分钟 Discussion1Ides. 2 总结如下： Paragraph1:.ismyfavouriteseason. Paragraph2:Thetemperatureisusually. Itisoftensunny/windy/rainy. Duringthisseason,youcan/cannot. Paragraph3:myfriendsandIoften. moreover,Ienjoy. Paragraph4:.isgreat! 3canyouthinkofquestionstomatchtheinformationinthearticle?Discusswiththegroupmemberss.通过小组合作学习5 / 7 的方式将基础不一样的学生聚集在一起，鼓励每一位学生参与其中，推进了后进生，有利于大面积丰收。 第 21-25 分钟 Activity1.列出有关描写喜爱的季节的问题： (1)Whatisyourfavouriteseason? (2)Whatistheweatherlikethen? (3)Whatdoesyourcitylooklike? (4)Whydoyoulikethisseason? (5)Arethereanyholidaysorfestivalsduringthisseason? (6)Whatactivitiesdopeopleenjoydoinginthisseason? 2 先认真阅读上述问题，随后小组间相 互调查，最后独立写出自己的答案。 3 呈现几位学生的答案，并让几位学生进行简单口头陈述。 让学生在活动任务中进行大量的相关词汇、句型的复习，为最后进行语言输出写作做好铺垫 第 26-40 分钟 Writing1 、Introducethewritingguidetothestudents. T:Doyouthinkit sagoodarticle?Buthowtowriteanarticleaboutyourfavouriteseasonbyyourself?Let sreadandlearn. .How manymainpartsarethereinthisletter? (Four.)Readloudlyandknowwhateachmainpartisabout. Part1:What syourfavouriteseason？ () 6 / 7 Part2:WhyIlikeit？ () Part3:WhatdomyfriendsandIliketodoinit?(Para3) Part4:conclusion(Para4) 2 、Askstudentstodiscussinagroupoffour,firstly,askthemtomakeaplan, makeatripplanandwritetheinvitationletter.课堂上指导学生如何写邀请信并留出时间让学生真正地在课堂上动笔写，分组讨论充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，也有利于增强学生写作的自信心，更有利于学生写作水平的提高。 第 41-44 分钟 ewholeclass. makeaconclusion.让学生展示自己的写作成果，对学生的作文进行当