八年级英语上unit8 reading 1教学设计（牛津译林版）

1 / 4 八年级英语上 Unit8 Reading 1 教学设计（牛津译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 8上 Unit8教学设计 第二课时教学内容分析 教学内容英语（译林出版社）八年级上册 Unit8Reading1 教学对象初二学生 教学项目语词Intheearlymorning,feelaslightshake,hearaloudnoise,starttoshake,screaminfear,runoutofthebuilding,runinalldirection, Falldown,feelnervous,amomentoffear,shoutforhelp,moveaway 课文 Astory 教学方法情景教学法，启发式教学法，多媒体教学、任务型教学法 24 教学目标 w语言知识 t能听懂并掌握有关地震发生过程前后的词汇。 h 语言技能 y 培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力。 6 语言运用 o 能够根据关键词复述课文。 5 情感态度 I 教育学生学会在自然灾害中自我保护。 a 2 / 4 学习策略 h 学会扫渎和精读的方法。 P 教学重点 6 学会扫渎和精读的方法。 y 教学难点 6 能够根据关键词复述 课文。 8 运用任务 Z 根据老师提供的情景，进行必要的精读和略读，获取必要的信息。 k 第二课时课堂教学过程 4 时间教学步骤 0 教师活动 A 学生活动 f 教学目的 A 第 1 到 3 分钟 =Lead-in=： We ? Letstudentsrevisethenamesofthedisasters. T:NowI ? questionsaboutthedisastersandrevisethem. 通过视频自然导入到本课时有关地震的教学内容，并复习了前面的旧知识。 第 4 到 10分钟 Presentation (Pre-reading) presentthenewwords andphrases: Intheearlymorning, feelaslightshake,starttoshake,screaminfear,runoutofthebuilding,runinalldirection,falldown,feelnervous,3 / 4 amomentoffear,shoutforhelp,moveaway 通过图片和情景让学生初步会读和认识本课时的单词和词组，也降低下面阅读的难度。 第 11到 30分钟 T： slisten tothestorytoseewhathappenedtohim. Studentsanswerquestions. Paragraph1 (1)WhatwasTimmydoingwhentheearthquakestarted? (2)Whatdidhefeelatfirst? Paragraph2 (3)Whatwastherealnoiselike? (4)WhatdidTimmytrytodo? (5)Whathappenedtothebuildings? Paragraph3 (6)WherewasTimmywhentheshakingended? (7)HowdidTimmyfeel? 4 / 4 用 “ 让学引思 ” 教学法引导学生自己找到答案，保证学生充足的思考时间 ,让给学生时间和空间去思考和学习。 并最终让学生学会精读的方法。 第 31到 44分钟 ,thenreadtogether. ,thenreadtogether. 通过学生跟读、集体朗读，给出充足的时间来反复熟悉故事和语境