八年级英语下册第一单元导学案

1 / 7 八年级英语下册第一单元导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学习目标： 1 能够正确描述表示身体各部位的名称。 2 准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 本节教学目标： 认读单词 1、 back（名词） _(形容词 )_2、脚（单数） _（复数） _3、 lie（动词） _（名词） _4、怎么了？_5、胃痛 _ 6、量体温 _7、发烧 _ 掌握句型 （ 1） What sthematterwithyou? （ 2） What sthematterwithher? 课前预习 1b 根据听力材料，标序号并小组展示。 1c 小组讨论，编对话并展示。 Task22a 根据听力标序号。准确表示身体的不适 2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。提出合理的建议（ shoulddoorshouldn tdosth.） 合作探究 2 / 7 用法： 1 情态动词 NeedI_thequestion?我需要回答那个问题吗？ yes,youmust./yes,youhaveto.是的，你必须回答。 /是的，你得回答。 /No,youneednt.不，不必了 2 实义动词Sheneedshelp. 她 需 要 帮 助 。Idontneed_(see)thedoctor.我不需要看病。 Doyouneed_(go)atonce? 你 需 要 马 上 走 吗 ？3Thedoorneeds_(paint).Thedoorneedsto_(paint).那扇门需要油漆一下。 maybe 的用法 1Hemayknow=_=_heisathome sore 与 ache 的用法 ache 名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。 S+have/has+a/an+ 身 体 名 词 +ache 。 例 词 ：_ sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。 S+have/has+a+sore+ 身 体 名 词 。 例 词 ：_ Unit1What sthematter? Period2SectionA(2d 4c) 学习目标： 1 掌握有用短语，复述课文。 2if 引导的条件状语从句。 33 / 7 如何正确开展急救 ,培养互帮互助的精神。认读单词： 1 上车_2 下车 _3 乘客 _4 使 惊讶的_5 同意（做某事） _5 不同意（做某事）_6trouble（名词） _（动词） _7 造成麻烦 _ 掌握句型 （ 1） Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad. （ 2） ,thedoctorssavedthemanintime. 课前预习 Task12d 熟练掌握对话 ,并完成练习题。找出下列短语 Task2学习 3a 利用工具书查找重点，难点。 Task3 根据 3a 短文，回答 3b、 3c问题并展示结论。 Taks4翻译短语并造句 Task5熟练掌握语法句，并完成 4a， 4b，小组展示结论。 Task6调查小组存在的健康问题，并给出合理的建议 合作探究 if 引 导 的 条 件 状 语 从 句 ：1Ifyougototheparty,you ,youcanaskme.归纳： if“ 如果 ” 主句将来时，从句 _ _ thanksto 与 thanksfor 区别 thanksto“ 多亏，由于 ”to接感谢的对象。 ThankstotheEnglishteacher ，Igotgoodgrades=WiththehelpoftheEnglishteacher,Igot4 / 7 goodgrades.翻译： _ thanksfor 客套用语， “ 因 而感谢 ”for 后接或名词。Thanksforaskingme。翻译： _ intime 与 ontime intime 及时，迟早 Wewerejustintimefor( 或 tocatch)thebus. 翻译：_ ontime 按时，准时 Thetrainpulledinontime.翻译： _ Unit1What sthematter? Period3SectionB(1a 1d) 学习目标 1 学会用一般过去时来讨论突发事 件，及有效的急救措施。 2 通过听，说，读，写，学会灵活运用 shoulddo 和 shouldntdo。 3 反身代词的用法 认读单词 1bandage （ 名 词 ） _ （ 动 词 ）_2knee_3nosebleed_4hurt_(过去式 )_（过去分词） _5hit_(过去式 )_（过去分词） 掌握句型 A:Whathappened? 5 / 7 B:Someonefeltsick. c:tookhistemperature， toldhimtorest. 课前预习 Task11aWhentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Puttheactionsinorder. ()theproblemsyouhear. artabove. Task4根据以上语言信息，编写对话，小组展示。 合作探究 1 你知道 sick与 ill的区别吗？ 在表示 “ 生病 ” 的时候， ill是一个表语性形容词， sick可以作表语，也可以作定语。 Hewenttothehospitaltotakecareofhis_mother. 他去医院照顾生病的母 亲。 Hehasbeen_foralongtime. 他病了很长时间。 2 写出与 put相关的短语 _ Unit1What sthematter? Period4SectionB(2a Selfcheck) 6 / 7 学习目标 学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述 3a，提高学生的阅读与写作能力。 课前预习 Task1 小 组 共 同 学 习 2a,2b 新 单 词 及 有 用 短 语Task2Underlinedthewordsin2byoudon tknow,thenlookupthewordsinadictory. Task3Readthetextthencheckthequestionsin2c. Task4Readthepassageagainandanswerthequestionsin2d. ?orWhatshouldn ttheydo?Task7 自主学习并完成Selfcheck1。写出身体各部位名称及相关的健康问 题。以小组形式展示。 Task8Selfcheck2 标序号，并编写对话，小组展示。 Task9 针对不同的健康问题，提出合理的建议。并与班级分享。 合作探究 1beusedtodoingsth.(习惯于做某事 )； beusedtodosth.（被用于做某事） =beusedfordoingsth（被用于做某事）；usedtodosth. （ 过 去 常 常 做 某 事 ）Theknifeisused_(cut)theapples. =Theknifeisused_(cut)_(swim)inthelakewhenIwasachild. 7 / 7 mygrandfatherisused_(walk)(目的是，以便