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二年级语文下：渔翁和魔鬼20075118：54：491、认识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。教学重难点：1、认识9个字和一个多音字，会写8个字。2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。教学准备：生字卡片，鱼翁和魔鬼的图片。教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。2、今天我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！二、初读识字1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。2、同桌互读课文，相互检查读书认字情况。3、班级开火车认读生字，读准字音。4、同桌互相认读词语。5、反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。6、读一读带有生字的句子。7、指名分段读课文。三、学习生字1、出示会写字，读一读。2、选字组词或说话。3、你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。4、教师指导范写。5、学生练写，教师巡视。6、书写评价。作业：1、读课文。2、写字。第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、听写词语。二、流利的朗读课文1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。2、自由朗读课文，提出不理解的词语。3、学生自主质疑解疑。三、学习课文1、学习第一、二自然段。（1）指名读第1、2两个自然段。（2）出示插图，用自己的话说说图意，想象当鱼翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？（3）自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。（4）看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？（5）指导朗读第二自然段。2、学习第三到九自然段（1）同桌朗读这一部分。（2）从这一部分中你知道了什么？（3）学生自由回答。（4）魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？（5）指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？鱼翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。（6）鱼翁是怎样对付魔鬼的呢？（7）分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。3、分角色熟读对话。4、小组内分角色表演。5、班级汇报表演，集体点评。四、拓展延伸1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢？2、你喜欢这位鱼翁吗？3、这个故事带
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