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初中物理做功的快慢教学反思 5月16日上午我有幸参加了学校组织的课题研究示范课展示课题是做功的快慢并聆听了郭道胜老师做得精彩演讲从郭老师的点评中我有很多的感触总结为以下几点： 首先我谈下我的教学设计： 1、引入时我认为学生程度比较好简单的复习旧知 2、本节课是个概念课功率定义的建立是重点内容我的设计是：让学生感受生活中的做功的快慢随后提出如何比较做功的快慢激发学生的学习动力通过展示课本图片以及ppt图片和类比速度的方法突破重点知识（这种方法我认为能行但是在实施的时候没有处理好细节） 3、本节的难点是功率单位的理解1W究竟意思我当时的设计是：通过对书本上提供的图片为基础建立感性的认识然后在通过说明宝马车的功率加强认识以突破难点（这个方法的效果实践证明不是很好学生并没有建立理性的认识） 4、对于功率的变形公式我当时是这样设计的：让学生感受几个比较难的题目然后提出怎样做激发学生思考最后提供相关资料！让学生讨论得出结论 其次我谈谈我具体实施过程中出现的一些问题： 1、引入和定义建立的时间太少细节处理毛糙程度不是很好的学生甚至没有反应过来 2、学生预习时间太长引入正题时间过于冗长引入课题阶段过于拖沓 3、总结比值定义法是个很好的提升认识的方法只是介绍时候过于简单缺少一定的铺垫和技巧 4、学生开始时候很有激情随着课堂知识的深入学生参与度不高激情没有升华整个课堂渐趋平淡有虎头蛇尾之感 5、课堂完全在设计的程式中进行没有创作没有新的生成 结合郭老师和各位老师的建议我做了如下的调整： 1、情绪上应该排除紧张感全身心的投入并提高课堂的操控能力（这点应该事先能预见） 2、课本的925和926图很好的利用起来形成认知冲突并激发学生参与讨论以加深对概念形成过程的认识 3、瓦特介绍时应该配用视频片段图像与声音的结合会产生很好的效果这个单位的物理意义是个难点突破方式应该借助生活中的电器的铭牌多点感性认识同时为电功率打基础 4、应该进一步挖掘学生的生活体验因为现在学生对车辆的认识是很深刻的在得出公式后辅之以练习 5、进一步优化教学设计是每一步都丝丝紧扣层层深入引人入胜 总
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