二年级语文下：太阳公公煮面条（上）.doc

二年级语文下：太阳公公煮面条（上）1、知道太阳灶的用处，初步培养学生爱科学的兴趣。2、学会本课14个生字，理解面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶等词之意。3、进步学会使用问号和叹号。4、能正确地朗读课文。第一课时课时目标：1、初读课文，学会煮、婆、饿、揭、锅、忘6个生字。2、学习课文1、2自然段，知道表示惊讶或其他感情强烈的句子一般使用感叹号，并指导朗读。教学过程1启发谈话，揭示课题。(1)同学们，我们家里烧饭做菜都用的是什么？可你们知道吗？不用煤气、煤炉、柴火也能烧饭做菜。不信，我们学了(23太阳公公煮面条)，就会知道了。(2)出示课题：23太阳公公煮面条。齐读课题。(3)教学煮。指名拼读，分析字形。齐读。口头组词。指导书写。2初读课文，口述目标。(1)听课文录音。想想课文中告诉我们是用什么来煮面条的？(2)口述本节课目标。(见(一)教学目标)3再读课文，学习1、2自然段。(1)读课文1、2自然段，自学四个生字：婆、饿、揭、锅、忘。(2)字形难点：婆，上下结构，女的一横要写得长些，要注意摆好位置。锅，左右结构，右下是内，不是内，要注意区别。读音难点：锅是三拼音guo；，中间的介音u，不要漏掉。用换偏旁记：锅（窝-穴+=锅）揭（喝-口+扌=揭）(3)检查自学情况。指名汇报你学会了哪个字(字形)；口头扩词。(4)星期天，玲玲到外婆家去玩，这天天气怎么样？什么样的天气称得上晴朗？课文写玲玲到外婆家去玩，为什么要写天气暗朗？(5)外婆为什么让玲玲和邻居小朋友去玩，而不陪地，说明外婆怎么样？你是从哪儿看出来的？(忙着收麦子)(6)读第1自然段。(7)指名读第2自然段。为什么玲玲会认为外婆忘了做饭？(锅于里空空的，外婆要收麦子，很忙。)(8)出示句子呀，外婆忘了做饭！这个标点符号叫感叹号。为什么这一句开头用一个呀字，最后还用感叹号？师：表示惊讶或感情强烈的句于用感叹号。指导读出惊讶的语气。自由读；指名读，评议；齐读。(9)用惊讶的语气读第2自然段。4巩固生字，指导书写。(1)抽读卡片。(2)教师重点指导书写锅。5作业。(1)学生书写生字煮、婆、饿、揭、锅、忘。(2)读课文。6板书设计：第2课时教学目标1学习课文3-4自然段，知道太阳灶的样于、好处。2理解更的用法，及面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶等词语的意思，学会剩下的8个生字。教学过程1复习巩固。(1)比一比组词：著()波()饿()锅()煮()婆()鹅()窝()(2)读课文1、2自然段。2细读课文，学习3-9自然段。(1)自学8个生字。(字形难点：碗，不要写成。蛋：上面是。)(2)外婆真的忘了做饭了吗？从哪儿看出来的？正在这时候是指什么时候？热气腾腾是什么意思？(3)刚才玲玲明明见锅里是空的，怎么会烧出面条和荷包蛋呢？这让玲玲感到很奇怪。（同桌分角色渎4-7自然段，指名读，评议，男女对读。）(4)玲玲对外婆手里端着的鸡蛋面是从哪儿来的，感到很奇怪，现在外婆告诉她这面是太阳公公煮的，她就更奇怪了。比较句子：玲玲觉得很奇怪。玲玲觉得更奇怪了。a两句话不同在哪里？b更是什么意思？谁能用更说说话。(5)到底是谁煮的面条呢，玲玲来到后院，看到什么呢？指名读8、9两自然段。(6)出示太阳灶的投影片或挂图，用自己的话说说太阳灶的样子。(7)课文上是怎么写的呢？自由读课文。写太阳灶样子的句子用-，写太阳灶作用的句子用划出。为什么太阳灶能烧饭、烧莱呢，用()标出，分别读有关句子。出示填空：a太阳灶远看像()，朝着()倒放在空地上，()放着一只小锅于。近看那伞面是()小镜子拼成的。b太阳灶能把()聚集到锅底，用太阳灶烧饭做菜，()。(8)连读8-9自然段，用自己的话说说太阳灶的样子、特点、作用。(可以看板书、投影片说)。3巩固生字，指导书写。(1)抽读生字卡片。(