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条形统计图教学反思范文 通过本节课的教学我觉得能体现以下两点： 一、通过自主、探究、合作让学生成为学习的主人 让学生在自主、合作、反思、探究的过程中主动获取知识提高能力要使学生真正认识到自己是学习的主人就要使学生从“要我学”转为“我要学” （一）学习目标让学生来制定当老师提出：今天我们就来研究条形统计图你想了解条形统计图些方面的内容学生纷纷提出了自己想要获得的知识：条形统计图画、用、为什么需要条形统计图、条形统计图看 （二）问题的解决让学生来探究在尝试制作统计图的过程中采用了小组合作的方式不同的人看事物看到的是事物的不同方面通过合作交流学生可以了解到不同的观点和认识角度让学生在争辩中解决制图难点产生思维的碰撞当学生制图后让学生互相评价在反思中掌握制作条形统计图既要注意科学性又要注意美观性在整个学习过程中学生的主体意识、能动性和创造性得到了发展学生成为了学习的主人 二、注重生活与数学的联系让学生学有用的数学 在内容的选择上我由学生身边的事引出的数学问题熟悉的生活事例自然地对学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强了学生的自主参与性使学生体会到数学与生活的紧密和谐的关系通过观察、操作、思考、合作与交流等数学活动过程,使学生不仅掌握了解决问题的必要的数学工具,让学生充分体验统计的必要性让学生感受统计的思想和方法在日常生活中有十分广泛的运用在社会、经济飞速发展的21世纪学好统计的初步知识显得日益重要让学生感受到数学与自我生存的关系 本节课的开始我创设了情境：北京xx申奥成功的盛典回顾激发学生情感引发学生学习兴趣并再一次让学生体会当时的情景感受奥运申请成功后的极大喜悦接着我又以中国队往届的金牌数为切入口引出了统计表和条形统计图在弄清的条形统计的制图步骤后我以学生喜欢的体育项目为素材通过即时的调查统计让学生绘制出条形统计图强化了对条形统计图的认识和制作过程课中创设的作品交流和欣赏统计图的环节通过你从中知道了什么、想到了什么、有什么建议的引导让大家学会关心自己、关心他人、关心社会学生从最后提供的统计图中了解到了职工平均工资的逐年上升感受到了社会在不断的发展人们的生活水平在逐年提高从环境质量分析图中同学们的环保意识得到了增强 三、一个没解决的问题引起的思考 在课前同学提出了几个学习目标最后我问：你觉得刚才提出的问题解决了有的同学认为前面提出的“为什么需要条形统计图”这一问题没解决他没有从这节课中明显的感受到条形统计图的优越性我认为造成这一问题可能来自于两方面的原因原因一：在导入部分时老师的问题是你喜欢一种呈现的方式学生各抒己见这时没有大部分同学肯定条形统计图的优越性为了充分尊重学生我没有统一意见不知如何处理更好“六一”活动的设计我原本想通过这环节让学生再一次感受条形统计图的直观形象但没有体现教学后我觉得虽然这内容既有现实意义有是学生感兴趣的话题但对于教学条形统计图来说这内容不够典
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