生物教学学段教学反思.doc

生物教学学段教学反思 随着初中教学有很大变化表现在从原来的三本教材改为现在的六本教材从原来的12个生物实验改为现在的二十几随着课改的不断深入目前生物个实验从教材内容上看不但增加了生物学基本知识同时增加了高新的生物工程知识以及探究性学习等内容因此我们明显地感觉到教学任务重了复习时间少了因此以往那种全面叙述讲解反复复习训练讲评等等这些过程已经受到了时间的限制已不再适应目前教学的要求因此许多初三生物学教学的教师都共同的感觉到了教学的不习惯认为时间不够用练习做少了复习过程不再允许反复讲解总感到不放心应该办下面就本人在教学实践中的认识说说自己的看法 一、教材分析 生物的6本教材在复习中实际只可以切割成六个知识大块具体是： 1分子与细胞：包括原生质成分细胞结构和增殖 2生物代谢和调节：包括动植物代谢、动植物生命活动调节内环境及稳态调节、免疫 3生殖发育与遗传变异：包括生殖与动植物胚发育dna与基因4大遗传规律与伴性遗传生物三种可遗传变异和应用 4生物进化与生态：包括新进化论内容和应用生态类型结构功能和特点以及调节和保护5现代生物科技：包大四头生物工程内容和应用 6二十二个配套试验：包括原理操作、技术设计和结论这些知识版块是以后专题复习的主要依据 二、高三年生物教学和复习安排 目前各校教学进度安排有二种方式一种是一边复习一边结合选修本教材讲授一竿子插到底这种安排的优点是：能清晰地结合知识板块有较强的知识系统性而且省时间不重复但缺点是：在实际教学中学生往往对新老知识认识度有很大差异尤其是程度较差或一般程度的学生对新旧知识的衔接非常勉强容易形成夹生饭其形成的知识系统不能有自己的独立体会和串联因此出现较多的边找书本知识边做练习的现象另一种进度是先讲授选修本教材内容再接部就班顺序复习总复习这种进度的缺点是有一定的复习重复复习花时略多显得紧张但优点是符合教师教学习惯和学生的知识掌握习惯在基本知识有一定熟悉情况下教师的板块复习串联比较易于启发学生的思维全面体会总结知识系统因此更易于知识系统化我更赞同这一种进度因为根据现在高考趋向知识不是老师灌出来的而更应该是学生学出来的必须有学生自己悟出来的东西采用这种进度的时间安排应是这样的：总时间约36周 选修本花10周时间完成授课和一次复习而总复习一般花四轮： 第一轮是单元复习：抓单元过关配套单元练习花12周时间 第二轮是知识联系：主要针对上下联系的交*知识的衔接和串联（如：减数分裂与遗传动物代谢与稳态）配套综合练习花4周时间 第三轮是专题复习：主要知识板块复习形成知识网络目的是知识系统化配套专题练习约花6周时间 第四轮是缺漏复习主要针对练习中的出现共性缺漏进行知识重现重点补漏配套练习模拟练习花4周时间 三、教学与复习方法要求 平常讲课与总复习必须是两码事他们有不同的教学要求、教学方法达到不同的教学目的 （一）教学方面 教学原则是讲清概念和原理分析现象和结果目的在于帮助学生理解知识内涵因此必须富于启迪善于寻找知识点本质所在必须克服面面俱到讲到根根底底不留一点余地节节满堂灌的教学方法要求讲道理要求精练地表达知识本质清晰而简练能表达本质的课堂板书我认为课堂必须有悬念必须有学生思维的时间和内容听出的东西和悟出的东西有明显差别一包到底包出来的学生一定是不会思维的笨学生不想思维的懒学生 比如：讲授有丝分裂老师讲清同期概念各时期细胞整体变化特点就已足够了让学生通过识图绘图悟出染色体变化规律这样才能得出他们自己的思维结论没有必要老师清清楚楚总结出来再比讲授七大细胞器我们可以通过形态结构成分、类型、功能存在等方面列出一张表让学生来填表比较就能成为学生自己的知识没有必要老师列表 （二）复习方面 复习的主要目的是帮助学生进行知识的总结和记忆因此主要在于如何形成简炼的知识网络目的在于在今后应用中解题中寻找知识根源和依据使学生能以基本知识为依据掌握解题和应用方法因此必须克服总复习变成授课的重复因此复习不是反复讲解知识过程而是明确告知学生有些知识点必须记些东西必须懂些东西板书语言都必须肯定而又明确复习必须是总结式复习不能是叙述式复习 比如复式植物代谢：明确告知原理是原生质成分更新过程知识记忆有2种吸水方式（包括2种吸水原理2种不同细胞结构条件2种不同吸水结果）再如：矿质代谢明确告知知识点是1个概念（矿质）1种吸收形式（离子）1个特点（选择吸收）2种表现2无关（浓度、吸水）2有关（呼吸、载体） 只有明确告知简练总结才能使学生知道知识有些我掌握了些记住了些还有些未理解未记忆 因此总复习尤其第一轮复习必须以利于学生记忆和明确知识缺陷之所在为目的提倡总结式复习方法 四、关于配套练习 生物教学过程中要克服没练习没作业的现象但更要克服练习过多过滥的现象 教学过程课本练习要完成要讲评但更必须有教师设计的利于启发学生思维的少量作业比如刚才说的：让学生绘制分裂图总结染色体变化规律比较细胞器官差异这些都是富于启发的作业有助学生对知识理解和记忆 复习过程中必须有配套练习不能缺少但练习题目要精选练习量不能过多不要一整本一整本地照抄照做相似或相同题目这本有那本也有反复出现这只是浪费学生时间和精力而且会养成学生的马虎习惯因此高三老师必须有自己自编自汇的练习 练习要完成讲评更重要讲评不能仅仅对答案搞形式重要的一节练习三节讲评不嫌多讲评既讲正确答案也讲错误答案讲正确的知识依据也讲错误的知识依据每一道题目都必须寻找答题的知识依据和题目告知条件的切入点让学生学会分析掌握基本解题方法因此切忌练习过多过滥必须举一反三坚决反对题海战术 五、关于学科配合 现在生物属于综合科学生的学习是紧张的时间是有限的作为生物教师必须客观地认识到在高考中的地位和分量必须同命运共呼吸要有全局观点一科好一些另一科就可能差一点这是客观存在的现象因此生科教师仅能完成我们必须完成的教学工作不要过分争时间最有效的办法就是控制学生的练习量提高练习质量提高复习效率争取尽量多一些在课堂时间里完成练习复习不能赶进度最忌讳的就是搞成夹生饭 六、关于生物实验 实验题目会考必考对于实验必须专题复习 目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题而且高考是考试验不是动手做实验因此根据我们目前条件对课本实验有条件尽量做没条件看来可以不做但必须读和讲讲清原理和设计讲清技能的要点讲清方法和结果复习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法我感觉到目前实验复习主要是结合课本实验内容总结以下两方面： 1实验基本技术 （1）玻片标本的制作技术：包括涂片制作法压片制作法装片制作法 （2）显微镜使用技术：包括对光、对焦、高低倍转换、物象识别、倍数计算 （3）纸层析法技术：包括制样、滤纸制作、点样、层析 （4）比色法技术：糖、眙、旦显色步骤和过程 （5）设置对照