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文档简介

二年级语文下：会走路的树课型：阅读课教学时间：教学目标1、学会本课生字，学习由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气，体会角色的思想感情。教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会角色的思想感情。教学准备生字卡片教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、设置悬念，激发兴趣1、小朋友，你们见过会走路的树吗？今天，我们要跟随小鸟认识一棵会走路的树。2、板书课题，齐读。齐读兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，开门见山，设置悬念，使学生急于寻求问题的答案，一开始就积极参与到教学过程中来了。二、初读课文，整体感知1、学生自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、检查自读情况。出示生字词认读。（自由读、领读、齐读）学生顺序读喜欢的自然段，相机评价。（字音有无读准，句子是否读通，有无添字漏字）老师配乐朗读课文，学生想象画面。自由轻声读课文检查自读自由读、领读、齐读读喜欢的自然段学生想象画面在学生初读阶段，教师应舍得花时间充分地读，把课文读正确、流利。这体现了以人为本、以读为本的教学法。三、自主识字，指导书写1、出示：晨奇陪趣丽角激（认读）2、描笔顺，边描边想：你有什么好方法记住这几个字？3、集体交流4、习字册描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。认读描笔顺，思考问题集体交流描红、仿影、练写学生是学习和认知的主体。写字是本课的重点之一，在这一环节中，让学生自学笔顺，交流书写时的注意点，探讨记忆生字的好方法，达到识记、会写、写好的目的，享受
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