制作文明提示牌 (教学设计).doc

文明在我身边教学设计吴都小学 邵燕教材分析：文明在我身边是湖北省编九年义务教育小学信息教材第四册第十课的内容。该课主要内容是教学如何插入艺术字、了解艺术字格式的设置及对艺术字的调整与修改。教学中，可利用美景引入，学生互助，老师演示，优生引领等方法，不仅让课堂生动有趣，突破了教学重难点，更重要的是喻深刻的保护环境教育于其中，让学生在动手操作的过程中，增强其文明意识。教学目标：知识与技能目标：1、使学生学会在word中创建与编辑艺术字、形状图形。 2、能灵活利用“艺术字”、“形状图形”制作文明提示牌。过程与方法目标：通过教师的引导，培养学生的自主学习的能力及合作意识。情感态度价值观目标：培养学生讲文明的好习惯以及良好的社会公德品质。教学重点：熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。教学难点：能灵活利用“艺术字”、“形状图形”制作文明提示牌等作品。教学准备：多媒体课件教学时数：一课时设计理念： 设计制作文明提示牌分两个部分（底板与文明提示语）展开，在明确每一部分的特点，教师引导打开学生思路后，由教师演示、学生自主探究实践、学生互助等方式使学生掌握设计制作的操作方法，学生设计出风格各异的提示牌，为学生创新思维提供了良好的空间。同时也培养了学生自主学习，合作学习的能力。教学过程：一、出示课件 情景导入1、利用多媒控制台播放课件，出示一组 “鄂州风光”的图片，学生欣赏。师：同学们，你们看了刚才的这些图片，你对我们家乡鄂州有些什么感受呢？生：我们的家乡很美师：可是，有一些不文明的行为就出现在了我们身边，这些行为和我们美丽的城市很不和谐。同学们请看（出示课件：不文明行为踩草坪、爬树、在墙壁上乱涂乱画等），当你们看到这种情况时，你们会怎么做？如果当时我们不在现场，那又有什么好办法提醒或阻止他们呢？生：做一个文明提示牌师：对，做一个文明提示牌，让文明在我们身边。（出示课题：9、制作文明提示牌）2、出示教师制作的文明提示牌。师：同学们，你们瞧，我手中有两个制作好的提示牌，你们认为美吗？你认为这张提示牌应该放在哪个地方最醒目能提醒大家？师：今天，老师也带来了用电脑制作的几个提示牌，你们觉得怎么样？（出示课件 ）生：师：请大家观察一下，提示牌是由什么部分组成的？生：师：提示牌上的文字和我们以前学过的文字效果有什么区别？生： 师：对，这种文字就是“艺术字”，它的外形特点更具有个性化，颜色更绚丽丰富。你们想知道是怎么创建的吗？生：师：下面我们就来学习如何创建艺术字。二、自主探究 完成目标1、学习“艺术字”的创建、编辑和修饰。 A、利用多媒体控制台，播放一段视频。 学生在操作过程中，操作完的学生充当“小老师”的角色帮助小组内的同学完成任务。指名学生演示汇报“艺术字”的创建方法，学生互评。师：艺术字制作好了，赶紧给它下面衬上底板吧。怎么加底板呢？2、小组合作学习“形状图形”的创作。师：在这个环节的学习中，每个同学先自学E：盘中“小帮手3”和“小帮手4”，然后每个小组同学互相交流讨论，最后大家一起动手操作，通过完成任务检验自学效果。（教师巡视指导）师：请小组内的同学派代表演示一下你们制作形状图形的方法。（学生互评）师：艺术字和形状图形都设置好了，（让学生仔细观察屏幕）如果把艺术字和形状图形就这样放着，你们觉得好吗？应该怎样调整呢？3、教师示范操作调整图形和艺术字位置关系。师：请同学们按照自己编排的意图，调整好图形和艺术字位置。三、评价交流 巩固提高师：哪些同学愿意把自己的作品进行展示给其它同学看，请举手。（学生展示并介绍制作意图，学生互评。）四、反馈小结 激励升华师：通过这节课的学习，你有什么收获？生：教师总结到：新颖、美观的文明提示牌的确对我们普通的市民有警示作用