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文档简介
小学语文古诗三首教学设计(2)1学习江上渔者这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。2根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。3正确背诵江上渔者这首诗。教学重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。教学过程:一、检查复习。1集体背诵鹿柴;请几名同学背。2出示学习古诗的方法。二、知诗人,解诗题。1介绍作者。这首诗是宋代文学家范仲淹所写。学生补充介绍有关作者资料。2解诗题。渔者打鱼的人。这首题目的意思是:江上打鱼的人。三、读诗解意。1指名读全诗,注意读准字音。出没的没读作m,不要读作mi。风波的波读作b,不要读作p。2自学诗中的生字。(1)区分渔鱼。(2)君字第二笔右边要出头。3齐读江上渔者这首诗。4解词连句知大意。(1)根据书下注释自学古诗,把不明的字词画下来。逐一解释。往来:来来往往。但;只。美:鲜美。出没:一会儿看得见,一会儿看不见。风波:风浪。(2)自己试着把词意连起来说说句意。一、二句:在这一带来来往往的行人,只喜欢鲈鱼的味道鲜美。三、四句:你看江中那只小小的渔船,在风浪中中飘着,一会儿看得见,一会儿看不见,多么惊险啊!(3)把四句话的意思连起来说一说。四、展开想象,悟诗情。1请一名学生朗读全诗,学生边听边想象,打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡,时隐时现,场面惊险。2课堂讨论:(1)诗人在这首诗中讲了几种人?他们有什么不同?(2)从哪儿看出打鱼人的艰辛?(3)这首诗表达了诗人怎样的感情?通过讨论,使学生了解到诗中讲了两种人:吃鱼人和打鱼人。吃鱼人只爱鲈鱼的味道鲜美;打鱼人捕鱼十分艰险。打鱼人为了捕鱼,每天要驾驶着小小的渔船,在风浪中飘荡,随时随地都可能出现生命危险,自身无安全保障。他们的劳动成果是来之不易的。诗人运用对比的手法来反映吃鱼人不知打鱼人的艰辛。表达了诗人对劳动人民的同情。3练习朗读。江上/往来/人,但爱/鲈鱼/美。君看/一叶/舟,出没/风波/里。4汇报、评读。5自己试着背诵,同桌互背。6作业:背默
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