小学语文三年级教案《早发白帝城》问题探讨：“猿啼”辩——古诗注释献疑.doc_第1页
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小学语文三年级教案早发白帝城问题探讨：“猿啼”辩古诗注释献疑理由一：注释古诗文，须以作品的写作背景及作者的写作意图为前提，通篇考虑，顾及上下文的内在联系，做出尽可能详实的、近情合理的注释。李白因鳞事被捕，流放夜郎，经常爽朗大笑的诗人，此间不得不发出无声的垂泣：平生不下泪，于此泣无穷。乾元二年，遇赦得还，诗人从白帝城出发，乘舟沿江东下，回到江陵，当时其得意愉悦的心情可想而知。诗人正是在这样情况下写出了早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。本诗大意是写自白帝到江陵舟行的迅速（唐诗三百首析），白帝城到江陵，其间千二百里之遥，诗人乘舟沿江顺流东下，只一天时间得还，可想水疾舟轻之极，诗人当时心舒情畅之意溢于笔端。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山文中的猿声啼不妆，意在强调猿啼时间之短，进而突出水流之速，轻舟之快，并非着意猿鸣之喧嚣：两岸那一声猿啼还未停止，轻舟已经驶过了万重山。理由二：诗人具有过人的驾驭语言的功力，特别注意在炼词炼字上下功夫，善于巧使普通词语，让朴字出色，令平字见奇，收到一滴水映出大海灿澜之艺术效果。仅从轻字上辨析水疾舟快是远远不够的。试想，若无前句的猿声啼不妆，何来下文的已过万重山！将啼不妆释为叫声不断，那么下文的已字又缘何而出呢？试比较两种释译：两岸猿鸣不止，轻舟已经驶过万重山。两岸那猿的一声鸣叫还未停下来，乘坐的小舟已经驶过了万重山。显而易见，中的上文猿鸣叫不止与下文的已经一词从情理、从语感讲，都没有必然联系，大有文之疣赘之感，正如郭沫若所说的：因为不合逻辑就不通，不合文法也就不通。而中的已经是因一声猿啼未止而出。一声猿啼自始至终要延续多长时间，我也说不清，但毕竟是有限的极短时间。轻舟驶过万重山的路程有多远，当然是只可意会不可言传的。作者以一声猿啼时间之短，映衬出轻舟驶过万重山路程之遥，极写江水流速之疾，舟轻而迅，句间用已连接，顺理而自然。无论从写作背景方面考虑，还是从作者写作意图着想，甚或从
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