二年级语文下《雷锋叔叔你在哪里》教学设计七（1）.doc_第1页
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文档简介

二年级语文下雷锋叔叔，你在哪里教学设计七（1）一、激趣导入1引导学生唱学习雷锋好榜样。同时，课件出示雷锋画像。2教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。3我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。今天，我们学习一首诗歌，板题雷锋叔叔，你在哪里。教师指导读雷、锋。二、读文识字1雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看。（出示课文投影字幕）2这首诗很好听，你想怎样读？（学读、同桌读、小组赛读等）（1）如果你遇到不认识的字怎么办？（学生回答）（2）学生自由读。（自学生字）（3）出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在哪里认识这些字的？（引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字量大的同学给予鼓励）（4）利用生字卡在组内交流识字方法。（5）认读带拼音的词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。（指名领读、开火车读）（6）摘掉拼音，你还认识他们吗？你来试一试。（去拼音读词）3游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学，教师说字，两名同学迅速取出相应的字并组词，其余的学生取出自己的字卡组词。4对重点的字分析字形、正音：锋、曾、泞、晶莹都是后鼻音。曾是平舌音，又是多音字。泞读四声。对容易出错的字多读几遍。三、指导写字1指导观察要写的字的字形，分析字形特点。（需、迈、叔、锋、泞）2教师范写滴右半部不要写成商。泥右下部应先写撇，再写竖弯钩。泞宝盖宜小，横要略长。3学生练写（放音乐）四、初读课文1选择你喜欢的段落读一读，说说你读懂了什么？2小组四人轮读，评议、正音。3试着背一背，对背得好的同学给予奖励。五、总结本课内
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