二年级语文教案：秋游2.doc

二年级语文教案：秋游2教学目的1有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语，并积累词汇。3复习巩固所学的词语。4感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教具准备教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。教学过程一、复习1听写生字词。2指名分自然段朗读课文二、新授(一)教学第1自然段。1教师范读第1自然段。(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了.)2学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读？(因为是秋风先起的，天气才变凉的)3出示：天气凉了。天气渐渐凉了。(1)这两种说法有什么不同？(2)第二句加了渐渐，好在哪里？(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)(3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。4读了这个自然段，你还知道了什么？5指导朗读。学生自读，指名读，齐读。过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢？(二)教学第23自然段。1自读23自然段，想想天空、农田美在哪里？还可以用笔把相关的句子用-画下来。2。同学之间互相讨论交流。3在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。(1)蓝蓝的天空是什么样的？(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。你们还可以为蓝蓝换个词吗？(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)(2)天空还是怎样的呢？(一望无际)还有哪些词也表示一望无际这个意思？(出示)一望无垠无边无际一眼望不到边齐声读读这些词语。(3)天空中的白云又是什么样的？读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用有时像.有时像.把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。(5)可真美呀！我们也要把这美景读出来。注意：蓝蓝的、白这两个写色彩的词要读重音，一望无边、两个有时像要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦的心情。学生自读，指读，评析，齐读。4农田也很美，你从哪些句子读出来的？出示：稻子黄，高梁红，棉花白。稻子黄了，高梁红了，棉花白了。(1)这两句的意思相同吗？为什么？(两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了)(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样？让我们带着高兴的心情读一读。5稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢？(播放多媒体课件)秋天，农田里的景象你们看到了什么呢？(出示)农田里，稻子()，高粱()，棉花()。(这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词)过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样？让我们也去感受一下。(三)教学第4自然段。1指名读第4自然段。2这一段里有几句话？分别告诉我们什么？3什么是向着天空亮开了嗓子？谁能来试试？4指导朗读。读好打滚儿、逮蚂蚱，同学们多么高兴啊！教师引读：大家.多开心啊！(第二句话)5第一句用有的.有的.，第二句用了大家.。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢？(先具体后概括)6指导朗读。第4自然段中的三个有的声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的大家、多开心日要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。师生比赛读，全班齐读。三、总结全文1读了全文之后，你有什么感受？2秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗？3齐声有感情朗读全文。第三课时教学目的1有感情背诵课文。2会用有的.有的.还有的.写一段话。3会模仿课文写一篇小练笔。教具准备教学挂图或投影片。教学过程一、复习1谁能读读描写美丽的秋景的课文秋游？2谁能读出更好、更美的感受？二、指导背诵1读得真好！愿意把这美丽的秋景永远留下来吗？让我们把这篇课文背下来。2可以看板书或看图背诵。3自背，同座位互背，指名背。三、指导仿写一段话1再读第4自然段，体会用有的有的还有的这种先具体后概括的写法。有的.有的.还有的.一般会用在什么情况下呢？2提供句式说话。(1)在操场上，小朋友们有的，有的，还有的，大家，玩得多开心呀！(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的，有的，还有的，多！3学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用有的.有的.还有的.这种先分后总的写法来写？(1)讨论交流：农贸市场商场里过年家里热闹的景象.(2)自由