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小学语文三年级教案一只小鸟教学设计之一1、 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。2、 可结合课文练习概括每个自然段的意思。3、 继续学习抓住重点词语，边读边想象。教学重点难点：通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。教学时间：两课时教学准备：挂图、小黑板教学过程：第一课时一、 揭示课题学习了翠鸟这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？揭示一只小鸟二、 感知课文1、 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？2、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？三、 学习字词1、 同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。2、 抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）3、 认读生字词，读准：zh mn m qng dn di yng树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望cho ling xin x zhu ji鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾多音字：弹dn（子弹）tn弹琴4、 注意字形：觅字的爪字头的写法仰字没有一撇5、 学生记住字形，当场听写。6、 给生字组词。四、 练习巩固：抄写生字词朗读课文第二课时一、 读课题，导入新课二、 你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？1、 读课文一、二自然段，学生讨论2、 交流反馈：一只幼小的小鸟：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。一只快乐的有父母保护的小鸟：和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。一只可爱的小鸟：它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。3、 练习朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？1、读课文3-6自然段，讨论以上问题。2、抓住重点句理解：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。四、 孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）过了十年，一切有了什么变化？五、 回读课文，升华情感有感情地读课文，说
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