八年级语文下册 24《送东阳马生序》课件 新人教版.ppt

送东阳马生序,宋濂,作者简介,宋濂，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。,听朗读，整体感知注意停顿及字音！,疏通文意,讨论小组互译，我读你译，你读我译质疑，疑惑点，分歧点提出来，共同解决。,一、自身经历,1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦5、总括：勤且艰,今诸生学于太学，县官日有仓廪之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？,译文：现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着诗书，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必像我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？,东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。,马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。,余则缊袍敝衣处其间,日再食，无鲜肥滋味之享,无奔走之劳,无从致书以观.不敢稍违约。,未有问而不告，求而不得者,思考：,作者通过对比，想说明什么道理？,答：,通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,各抒己见,读后感,以“学习中的苦和乐”为话题写一段文字。要求：1、注意辩证说理；2、运用对比的论证方法；,课外延伸,重点字词巩固：,一、古今异义,1、臭,古：今：,气味难闻的气味,2、博士,古：今：,官名，国子监的老师一种学位名称,3、再,古：今：,两次一次又一次,4、汤,热水食物煮熟后的汁水,古：今：,走：古义跑（走送之）今义行走趋：古义快步走今义趋势或：古义有时今义或者卒：古义终于今义士兵,遗：古义赠送今义遗失假：古义借今义假期,二、词类活用,1、手自笔录：2、录毕，走送之：3、余立侍左右：4、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗：5、不必若余之手录：,笔,走,立,日,岁,手,亲手用笔名词作状语,手,赶快动词作状语,站着动词作状语,每天每年名词作状语,亲手名词作状语,小资料-勤学故事,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（