六下英语unit 4 my holiday part b let`s talk教学设计

1 / 16 六下英语 Unit 4 My holiday Part B Lets talk 教学设计 文 章来源 mPEPBook8 Unit4myholidayPartBLetstalk 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 听、说、认、写句型： Howdidyougothere?Iwentbytrain. 在情境中使用对话中的句子，并能恰当地替换句中 的单词。 能够完成 Let sfindout 中的调查活动。 听懂 Let stry 部分的录音，完成听音圈图的练习。 了解 Storytime 中的故事 2 / 16 培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。 重 点 在 实 际 情 境 中 恰 当 运 用 三 个 特 殊 疑 问 词where,what,how 进行交流。 难 点 在实际情境中正确运用并能书写所学对话。 教 具 短语卡片（ B 部分 Let slearn.）、录音 (Let stry,Letstalk,Storytime)。 、各种交通工具的图片及单词卡片、准备调查表格同教材 P44Let sfindout 教 3 / 16 学 过 4 / 16 程 5 / 16 环节 师生活动 设计意图 Preparation 准备活动 6 / 16 Presentation 呈现新知 7 / 16 Practice 巩固练习 Production 输出运用 8 / 16 Progress 检测提高 schant 教师播放 P41 歌谣的录音，学生听录音跟唱。 （ 1）复习 Let slearnB 的短语。教师提问：WhatdidAmydoonherholiday?引导学生回忆上一课时的内容作答。 （ 2）请学生尝试以叙述的形介绍 Amy 的假期情况。 （ 3）没有说全的地方，其余学生补充。 stry 听录音做练习。 Whatdidmikedo? （ 1）教师播放录音内容： mike:Howwasyourholiday? chen:Itwasfun. mike:Whatdidyoudo? chen:Isawelephants. （ 2）教师引导学生快看图、猜图意。 9 / 16 Let stalk （ 1）教师将 wentice-skating 的图片摆放在黑板中间，引导学生对图中内容提问和回答。（问题范围不限，只要与图相关即可） （ 2）请 学生对图进行描述。 （ 3 ） 教 师 播 放 配 套 录 音 内 容 一 遍 ， 提 问 ：WheredidSarahgoonherholiday?学生边听边看图，引导学生回答。教师提问： Howdidshegothere?学生再听，回答。教师提出第三个问题： Didshegoice-skating?学生听后给出答案。教师最后问： Whatdidshedo?学生回答： Shewentskiing. （ 4）教师播放录音或课件，学生跟读，学习对话。 （ 5）学生打开书，两人一组认读对话。 Roleplay（ 1）请学生进行角色表演。（ 34 组） （ 2）两人小组根据自身的情况改编对话。（教师出示Let stalk 中的其余图片，供学生选择）（ 34 组） （ 3）做练习 2、 3，巩固对话句型。 Game 把学生分成 4 个小组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语过去式形式。写好后，请一名学生分别从 四 个 组 的 纸 条 里 抽 一 张 ， 其 他 同 学asktogether:wheredidyougoonyourholiday?Howdidyougothere?whatdidyoudothere?该生回答。 Let sfindout 10 / 16 （ 1 ） （ 板 书 句 子 ）Wheredidyougo?Andhowdidyougothere?Bytrainorbyairplane?引导学生回答。（这时教师提供几种交通工具的图片：airplane,train,ship,bus,car,jeep,taxi,subway,bike,给学生语言的支持。）（教师根据自己的情况决定引导出交通工具的顺序） （ 2）两名学生之间进行类似的问答练习（教师板书 句子： Howdidyougothere?）。 （ 3）教师示范：持事先准备好的第 44 页 Let sfindout表格随意采访三名学生后，把采访结果填入表格中。（ 4） 34组学生汇报，全班学生核对答案：教师展示其中一位成员填写好的表格内容，其余三名学生分别进行介绍，全班一起核对填写的是否正确。 如果时间紧的话，可作为课后作业 Storytime （ 1）教师出示 Storytime 的挂图，针对故事教师提出问题：WheredidZoomgo?Whatdidhesee?Howdidhecomeback?Didhetakeanypicturesthere?学生看图回答问题。 （ 2）学生打开书，四人一组先自读故事，提出难点。 （ 3）教师和学生一起解决难点。 （ 4）教师播放故事录音，学生边听边看图和句子。 11 / 16 （ 5）全班学生一起有语气的朗读故事。 （ 6）学生分角色朗读故事。 完成课堂练习 2. Summary：请学生自己总结本课所学的重 点内容。 : copythefourskills4times. Let sfindout 采取灵活多样的形式复习巩固上节课所学的内容 提出问题让学生养成边听边思考的习惯 12 / 16 通过不同层次的练习让学生牢固掌握 及时奖励学生的参与 游戏更能激发学生学习的兴趣，使学生有效地运用英语知识。 13 / 16 充分培养学生的合作交流意识 培养学生的阅读能力和技巧 14 / 16 巩固总结本课内容 Unit4myholidayALet stalk 板书设计 Howdidyougothere?Storytime 图片 Iwentbytrain/. 各种交通工具的词卡、图片 教学反思： 【课堂达标练 习】 姓名 _ 班级 _ 得分 _ 等级15 / 16 _ 一、英汉互译（写出动词短语的的过去式形式）。通过做题再读一读，说说你发现了什么 ?20%byplane_onthethirdfloor_onmonday_sawelephants_ 拍照 _ 学 英 语_去滑雪 _去滑冰_ 买礼物 _ 划 小 船_ 二、听录音，写一写 ,完成短文 24% 三、听录音，排序 18%（） Iwentswimming.（）Wheredidyougoonyourholiday? （） whatdisyoudo? （）IwenttoHarbin.（） Howdidyougothere?（） Iwentbytrain.四 、 用 方 框 内 的 词 填 空 。20%WhatWhenWhereHowWhy1.-_didyougoonyourholiday?-_dodyoudoonyourholiday?-_wereyoulateforschool?-_wasyourlasttrip?-_d