六年级book8 recycle 2教案

1 / 14 六年级 book8 recycle 2 教案 Recycle2Book8 一、单元教学目标 1能力目标 能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。 能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。 能初步使用英汗词典查新词。 能听懂、会唱歌曲 “WeareGoingBack” 2知识目标 能够听，说，认读 Let ,matchandsay 中的句子。 能跟读 Pronunciation 部分的句子。 能够听懂 Listenandwrite部分 Listenandwrite部分的录 音并正确填写句子。 能够了解 Let splay,Storytime,Goodtoknow 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。 第一课时： Readandsay 第二课时： Readandanswer(P3)ListenandwriteGoodtoknow 第三课时： Readandanswer(P5)Let ssing 2 / 14 第四课时： ReadandwriteLet schant 第五课时： Readandanswer 第 六课时： ListenandwriteLet sfindoutStorytime 第一课时 一、教学内容： 第一课时： Let sread(P62),Readandtickorcross 二、教学目标与要求 能够听、说、读 Let sread 部分的对话并正确回答对话后的问题。 能够读懂并回书写简单的英语请柬。 三、教学重点 本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用 can 句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬 . 四、教学难点 教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬 。 五、课前准备 1教师准备一些铅画纸。 2教师准备一个英语请柬。 3 / 14 教师准备音乐、课文磁带。 教师准备单词卡片。 六、教学步骤 1热身（ Warm-up） 放复习一单元中的歌曲 Let sread 部分的对话并正确回答对话的问题。 2.预习（ Preview） 教 师 出 学 生 体 检 表 ， 提 问 ：Howtallareyounow?HowtallwereyouinGrade1? Howheavyareyounow?Howheavywereyouat7yearsold?教师根据体检表中的记载判断学生说的 是否正确。教师再问：Thisisourlastterm. 3.新课呈现（ Presentation） :Boysandgirlsyou Sowe regoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书，领读后启发学生 Whatshallwebringfortheparty? 2 、 教 师 启 发 学 生Wouldyouliketogiveperformancesattheparty? 让学生能够说： Ican. 3 、教师接下来说 ZhangPengandmike sclassisgoingtohaveafarewellparty,too. WhatcanZhangPengdo?学生独立朗读课文，回答教师的问题4 / 14 并提出不理解的句子。教师解答 4、教师放 Let sread 对话，学生跟度，分角色朗读。 5、 Readandtickorcross 教师说： ,too 然后战士英语请柬，说： ?指导学生朗读请柬内容。 4.巩固和扩展（ consolidationandextension） 学生做本单元的活动手册配套练习。 七、板书设计： 八、教后小结 第二课时 一、教学内容： GroupandwriteListenandwritePronunciation 二、教学目标与要求 1能根据 Groupandwrite 的图来描述学生们准备欢送会的场面。 2能听懂 Listenandwrite 部分的录音并正确填写句子。 3能理解，会跟录音说 Pronunciation 部分的绕口令。 三、教学重点 Therebe 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格。 四、教学难点 5 / 14 能用 Therebe 结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。 五、课前准备 1教师 准备欢送会单词图片。 2教师准备英汉词典。 3教师准备本课时的单词图片或卡片。 六、教学步骤 1热身（ Warm-up） （ 1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用 Therebe 句型。 （ 2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。 2预习（ Preview） 教师放 Let sread 的对话，学生跟读。 教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。 3.新课呈现（ Presentation） Groupandwrite T:?Whatthingscanwebringtotheparty?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。 教师请学生看 Groupandwrite 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其中个别单词如 plan,decorate 等可让学生查英语词典了解词义。比一比哪个小组做的又快又准。 6 / 14 教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 Whatabeautifulclassroom! 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景， 教师轻声放歌 曲做为背景。 （ 5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。 巩固和扩展 (consolidationandextension) (1)学生做本单元的活动手册练习。 （ 2）学生听部分的录音，读或唱给家长同伴听 七、板书设计： 八、教后小结 第三课时 一、教学内容： Let sread(P67)Let sread(P72) 二、教学目标与要求 能够听、说、认读两个 Let sread 中的对话，并完成对 话后的练习。 三、教学重点： 能读懂会说两个 Let sread 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。 7 / 14 四、教学难点： 能灵活运用 Let sread 中的语言。 五、课前准备 1教师准备本课时所用的磁带、 VcD。 2教师准备教学挂图。 3教师准备六年级有关的图片。 六、教学步骤 1热身（ Warm-up） 教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。 教师放歌曲 We reGoingBack 的录音，学生跟唱。 教师放录音，学生边听边跟读。 2.预习（ Preview） （ 1）教师出示第二单元 Alet slearn 部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练 Howdoyoufeel? (2)教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。 （ 3）教师提问： We ?学生自由回答： Ifeel. 3.新课呈现（ Presentation） Let sread(p67) 教师出示挂图，提问 sthematterwithher?Nowletsreadthedialogue. 教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： 8 / 14 教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：WhatisZhangPengdoing? Whatarechenjieandmikedoing?Arethestudentshavingagoodtime? 教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。 教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 最后教师说： ?canyouguess? Let sread(p72) 教师出示教学挂图，说： visitLiuyun ?AndwhatdoesLiuyungibeinreturn?请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。 （ 2）教师放录音，学生跟读对话。 （ 3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 （ 4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。 巩固和扩展 (consolidationandextension) 学生做本单元的活动手册的练习。 学生听 Let sread 部分的录音，读给家长或同伴听。 七、板书设计： 9 / 14 八、教后小结 第四课时 一、教学内容： Listen,match,write,sayLet splay 二、教学目标与要求 1能听、说认读 Listenwrite,matchandsay 中的句子并完成填写句子的练习。 2能够熟练的查阅英汗字典。 三、教学重点 听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。 四、教学难点 能听、说、认读短文。理解 will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和 Begoingto 句型转述 matchandsay 部分的内容。 五、课前准备 1教师准备本课时的动词卡片和图片。 2教师 准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。 3.教师准备录音机和相关录音带。 六、教学步骤 10 / 14 热身（ Warm-up） （ 1）教师放本单元 It sTimetoSayGoodbyetochina 的录音，学生跟说句子。 （ 2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Playsports,climbmountains,playthepiano,gohiking,flykites,swim 等。 2预习（ Preview） （ 1）教师放录音，学生跟读。 （ 2）教师提问学生： missWhiteLiuyunchenjie 学生一一回答后。教师再提问： What sjohn s.hobby?Doyouknow? 3新课呈现（ Presentation） Listen,write,matchandsay (1)教师接着语系部分说： ?Pleaselistentoherdiary.学生仔细听录音并小声跟读。 (2)学生完成 Listenandfillintheblanks 的练习。 (3) 教 师 提 问 ： Whatisjohn shobby?WhatisSarahgoingtogivehim/her?引导学生回答问题。 (4)教师画出短文中的 Will 结构，请学生根据上下文判断其意思。 (5)教师知道学生完成 matchandsay 部分的练习。可先请学11 / 14 生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。 教 师 请 学 生 做 汇 报 ， 如johnlikes.Sarahisgoingtogivehim 教师鼓励用不同的句子进行汇报。 Let splay 教师说： ?学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。 4巩固和扩展 (consolidationandextension) （ 1）学生做本单元的活动手册配套练习。 （ 2）学生听 Listenwritematchandsay 部分的录音，请给家长或同伴。 （ 3）学生背诵并抄写四会单词和句子。 七、板书设计： 八、教后小结 第五课时 一、教学内容： Let smakeGoodtoknow Storytimes 二、教学目标与要求 1.能听、说、认读 Let smake 部分的四段短文，并与四副小图正确连线。 12 / 14 能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。 了解英语中的一些告别用语。 三、教学重点分 本课教学重点能听、说、读 Let smake 部分的短文，并能读懂故事。 四、教学难点 教学难点是学生能够听、说、认读 Let smake 部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。 五、课前准备 1教师准备课文插图。 2教师准备一些铅画纸。 3准备相应的录音带。 六、教学步骤 1热身（ Warm-up） 教师放 Listenandwrite 部分的录音。学生边听录音边跟读。 （ 2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。 2预习（ Preview） 猜一猜的游戏 教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？ 3新课呈现（ Presentation） Let smake 13 / 14 (1)教师说： ?请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说： /Whitegluethepictures?教师知道学生完成图文搭配的练习。 (2)教师发给每名学生一张铅画纸，说：学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。 学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注 意强调第三人称单数形式的使用。 Storytime 教师向学生展示 Storytime 部分的教学挂图，指着最后一副图中的 Zoom