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二年级语文下册教案： 谁的本领大学情分析：初读课文时，可用提问激趣，导入新课：风和太阳究竟谁的本领大呢？细读课文要指导学生抓住风和太阳比本领的不同起因、方式和结果，来认识他们各有各的本领，不能简单地说谁的本领大。教学要求：1、学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话。2、能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文。3、让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。教学时间：三课时第一课时教学要求：初读课文，提出问题，学会生字词一、提出课题板书课题，看了课题，你有什么问题？（谁和谁比本领？他们究竟谁的本领大？）二、初读指导1、这篇课文有几个自然段？写上序号。初步解决学生提出的问题。2、借助拼音，自读课文3、学习生字词。4、抽读生字词卡片。5、指名试读课文。6、齐读课文。三、描红指导四、学生描红第二课时教学要求：1、有感情地朗读，分角色朗读课文。2、理解风说的最后一句话的意思。教学过程：一、复习1、读生字卡片2、默词二、新授1、上节课，我们知道课文13自然段写了风和太阳第一次比本领，他们怎么比的呢？2、教学13自然段（1）指读13自然段。（2）风和太阳为什么比本领？（3）你觉得风怎样？你从哪儿看出来的？能读出风那骄傲的语气吗/（4）太阳又怎样呢？强烈还可以换成什么词？（5）分角色朗读13自然段。3、教学49自然段（1）第二天，风和太阳又碰见了，他们之间又怎么比本领的呢？（2）此时，你觉得太阳怎样？从哪些词看出来的？得意可以换成什么词？请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。（3）针对风的提问（出示挂图）太阳怎么做的？风呢？（出示挂图）你们看。有了风的帮忙，小船怎样前进的？书上用的动词是多么精彩。齐读第7自然段4、太阳看到这一切，料想到会有这样的结果吗？你怎么知道的？5、齐读风最后一句话。（出示最后一句话）你从风的话中，读懂了什么？6、分角色朗读49自然段。有感情朗读全文。分角色朗读课文第三课时教学要求：分角色朗读课文，复述课文。一、指名分角色朗读课文。二、复述课文1、用板书内容引导学生复述。2、各人轻声复述。3、同桌两人交替复述、评议。4、指名向全班复述。三、课堂练习1、读句子（文后练习4）2、用觉得写一句话3、比一比各（）吹（）推（）列（）条（）次（）难（）烈（）4、根据课文内容填空（1
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