八年级语文上册 1.2 芦花荡课件 新人教版.ppt

还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。,孙犁,教学目标与重难点,教学目标1、了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格；2、赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩；3、揣摩文中景物描写的句子。重难点教学目标,作家简介：,孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一。,读准字音,竹篙疟子寒噤蹿泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防转弯抹角张皇失措,zhgo,yozi,hnjn,cun,zwi,ss,linpng,biyngdin,zhunwnmjio,zhnghungshcu,d,qi,趴下扒手,p,p,竹篙蒿草,o,ho,浸透侵略,jn,qn,荷花淀绽开,din,zhn,这篇文章的体裁是：,小说,小说的三要素是：,人物,情节,环境,故事情节,一次惊心动魄的护送,一场酣畅淋漓的复仇,想想各自表现在什么地方？,请理清课文的段落层次并归纳其意思,第一部分（18）,第二部分（963）,首先交代故事发生的环境。,具体讲述故事的过程。,一层（919）开端：护送,二层（2054）发展：受伤,三层（5563）高潮和结局：复仇,整体感知,人物形象,一个具有传奇色彩的英雄老头,一对可爱勇敢的英雄姐妹,一群可恶愚蠢的鬼子兵,人物：老头子、大菱、二菱、鬼子兵,主要人物：老头子,对其描写方法：正面描写：外貌描写（第3、4段）行动描写（第55、57、61段等）语言描写（第21段等）心理描写（第47段）侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,老头子给你留下了怎样的印象？,这是一个_的老头子,一个过于自信和自尊的老头子一个具有爱国热情的老头子一个矍铄干练的老头子一个智勇双全的老头子一个老当益壮的老头子,老头子的性格核心“过于自信和自尊”,“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。,具体表现：,第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第6段“每天夜里也使别人高兴的事情”第10段“安心睡一觉吧”第21段“不怕，探照灯照不见我们”第31段“他打不着我们”,过于自信：,过于自尊：,第38、39段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第5154段:女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？,这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。,我说他“奇”，就“奇”在,老头子的奇就其在他神通广大的本领，“奇”在他自信而自尊的性格，“奇”在他悠闲而又乐观的情绪。,课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1、强烈的反差来渲染。,2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）,小说的典型环境：,自然环境：,芦花荡,社会环境：,抗日战争,说说：这是一片-的芦花荡,环境描写,例子：1、第1段2、第2段“月明风清的夜晚，奔着东南去了”,3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4、第38段“月亮落了，有些飒飒的风响”5、第59段“水镜子一样的平在水底轻轻地浮动”6、第62段“鲜嫩的芦花正在迎风飘撒”,作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,小说主题：,表现了中国人民是英勇机智、不可征服的。,老英雄,少年姐妹,抗日队伍,芦花荡,全民动员草木皆兵,小测试,1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？,说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。,2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？,这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。,透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？,写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。,课外延伸,1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄