2019届高三生物9月月考试题(含解析).doc

2019届高三生物9月月考试题(含解析)一、选择题1. 以下关于酶和ATP相互关系的叙述,正确的是( )A. ATP的合成与分解需要的酶相同 B. 少数酶的元素组成与ATP相同C. 酶的催化作用需要ATP提供能量 D. 酶的合成过程不消耗ATP【答案】B【解析】ATP的合成和分解进行的场所不同，ATP常在细胞质基质和线粒体内合成，但分解可以在各个场所，A错误。酶大多数是蛋白质，少数是RNA，RNA和ATP都由CHONP组成，B正确。酶的催化作用不一定要ATP提供能量，如ATP的水解时的ATP水解酶，C错误。酶的合成过程需要消耗ATP，无论是RNA还是蛋白质都需要消耗ATP，D错误。2. 下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( )A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用【答案】D【考点定位】细胞呼吸3. 研究发现,杀虫剂三甲基锡能抑制三磷酸腺苷的活性,进而影响细胞内能量的直接供应。若将其喷洒到植物上,则植物细胞内不受影响的生理活动是( )A. 三碳化合物的还原 B. 根细胞对矿质离子的吸收C. DNA的分子复制 D. 根尖细胞对水分的吸收【答案】D【解析】试题分析：依题意“杀虫剂三甲基锡能抑制三磷酸腺苷酸的活性”可知，杀虫剂三甲基锡能够影响细胞内需要ATP提供能量的生理过程，不消耗能量的生理过程则不会受到影响。三碳化合物的还原、需要ATP供能，A项错误；根细胞对矿质离子的吸收是主动运输，需要ATP供能，B项错误；DNA复制的基本条件之一是需要能量，而能量可由ATP直接提供，C项错误；根尖细胞吸收水分的方式是自由扩散，不需要ATP供能，D项正确。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4. 下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构,以及发生的生化反应。下列有关叙述不正确的是( )A. 甲、乙两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中B. 乙中的H主要来自于葡萄糖的分解C. 甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATPD. 影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度【答案】B【解析】甲膜能发生水的光解场所是叶绿体的类囊体薄膜上，乙膜发生的是还原氢的氧化，发生在线粒体的内膜上，A正确；图乙中的H也来自于水，B错误；甲膜是类囊体薄膜，还能发生ATP的合成，乙膜发生的是还原氢的氧化，发生在线粒体的内膜上，能够形成大量的ATP，C正确；甲膜发生光反应，需要光照，乙膜发生还原氢的氧化，需要酶的催化，酶的活性受温度的影响，所以影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度；D正确。【考点定位】线粒体、叶绿体的结构和功能5. 下列有关酶的叙述中,错误的是( )A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D. 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物【答案】B【解析】试题分析：同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，例如活细胞中都有与细胞呼吸有关的酶，A项正确；低温能降低酶活性，但没有破坏酶的空间结构，B项错误；酶作用的机理是降低化学反应的活化能，从而提高化学反应速度，C项正确；例如唾液淀粉酶既可以催化淀粉水解，也可以被蛋白酶催化水解，所以，酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物，D项正确。考点：本题考查酶的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6. 下图所示为甘蔗叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是()A. 过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B. 过程只发生在叶绿体基质,过程只发生在线粒体C. 过程产生H,过程消耗H,过程既产生也消耗HD. 若过程的速率大于过程的速率,则甘蔗的干重减少【答案】C【解析】由图分析可知是光反应，是暗反应，是呼吸作用生成ATP，是ATP中的能量用于各项生命活动。光反应中吸收光能的色素，叶绿素吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误。暗反应发生在叶绿体基质中，糖类产生ATP可以在细胞质基质中和线粒体中，B错误。光反应产生的H在暗反应消耗，呼吸过程中产生H也会消耗H，C正确。如果暗反应的速率大于呼吸速率，只能说明这一个细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，植株的干重不一定会增加，D错误。【考点定位】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。【名师点睛】光合作用与有氧呼吸的区别项目光合作用有氧呼吸物质变化无机物有机物有机物无机物能量变化光能化学能（储能）稳定的化学能活跃的化学能（放能）实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量，供细胞利用场所叶绿体活细胞（主要在线粒体）条件只在光下进行有光、无光都能进行7. 如下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化,a、b、c分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是( )A. 水参与中第二阶段的反应B. b在叶绿体囊状结构上进行C. 中产生的O2参与的第二阶段D. X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构【答案】A【解析】Ac代表有氧呼吸过程，水参与有氧呼吸第二阶段反应，A正确；Bb是光合作用的暗反应，暗反应发生在叶绿体基质中，B错误；Ca是光反应，光反应产生的氧气可参与c有氧呼吸的第三阶段，与H结合生成水，C错误；D图中X表示ATP，ATP在光合作用光反应中产生，用于暗反应，即从叶绿体的类囊体薄膜移向叶绿体的基质，D错误。【考点定位】光和作用和呼吸作用8. 下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是( )A. 加入少许CaCO3可使叶片研磨更充分B. 研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素C. 在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2 3次D. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析【答案】D【解析】试题分析：加入少许CaCO3可防止色素破坏，A错误；研磨叶片时，用无水乙醇溶解提取色素，B错误；在划出一条滤液细线后等干了再划，如此重复2-3次，故C错误；用于层析的滤纸条应是干燥处理过的，D正确。考点：本题考查色素提取与分离实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9. 叶肉细胞内的下列生理过程,一定在生物膜上进行的是()A. 02的产生 B. H2O生成 C. H的消耗 D. ATP的合成【答案】A【解析】O2的产生，在叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜上，A正确；氨基酸的脱水缩合也能生成水，场所是核糖体，而核糖体没有膜结构，B错误；暗反应过程也消耗H，场所是叶绿体基质，没有膜结构，还有无氧呼吸的第二阶段也消耗H，场所是细胞质基质，C错误；细胞呼吸和光合作用都能产生ATP，其中呼吸作用第一阶段产生少量ATP，场所是细胞质基质，D错误。【考点定位】光合作用和呼吸作用过程【名师点睛】本题解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析。（1）呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP。（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物。10. 下表是光合作用和细胞呼吸过程中产生氢的细胞器、来源和用途的比较正确的是()细胞器来源用途叶绿体水的光解还原三碳化合物线粒体丙酮酸的分解与氧结合生成水叶绿体水的光解还原五碳化合物线粒体葡萄糖和丙酮酸的分解与氧结合生成水A. B. C. D. 【答案】A【解析】叶绿体中光反应阶段通过水的光解产生了H，用于暗反应过程中三碳化合物的还原，正确、错误；线粒体机制中发生了有氧呼吸第二阶段，产生了H，参与有氧呼吸第三阶段与氧气结合生成水，正确、错误，故选A。11. 黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有( )A. 叶绿素与叶绿素 B. 叶绿素与叶黄素C. 叶绿素与胡萝卜素 D. 叶绿素与胡萝卜素【答案】A【解析】叶绿体色素包括叶绿素a、原理是b、叶黄素和胡萝卜素，其中叶绿素a、原理是b的组成元素中含有镁元素，且合成需要光照的供应，所以黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有叶绿素a与叶绿素b，故选A。12. 2,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料,能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体,置于2,6二氯酚靛酚溶液中,对其进行光照,发现溶液变成无色,并有O2释放。此实验证明( )A. 光合作用在类囊体上进行B. 光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C. 光反应能产生还原剂和O2D. 光合作用与叶绿体基质无关【答案】C【解析】试题分析：光反应场所是类囊体薄膜，但不能说明光合作用的场所是类囊体，A错误；本题中也无法证明光合作用产物O2中的氧元素来自CO2，并且氧气中的氧元素来源于水，B错误；由于“类囊体置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放”本实验可以证明光反应能产生还原剂和O2，C正确；本实验中没有对照实验得不出和叶绿体基质的关系，D错误；答案是C。考点：本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13. 下图表示叶绿体中色素分子等成分在膜上的分布以及某些过程。下列相关说法中正确的是( )A. H2OH+O2发生在光反应阶段,场所是叶绿体基质B. ADPATP发生在暗反应阶段,场所是叶绿体基质C. 图示的反应是光反应,场所是类囊体薄膜D. 暗反应中光能转化为有机物中的化学能【答案】C【解析】试题分析：H2OH+O2发生在光反应阶段，场所是类囊体薄膜，A错误；ADPATP发生在光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，B错误；图示的反应是光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，C正确；光能转化成活跃的化学能发生在光反应阶段，D错误.考点：本题的知识点是叶绿体的类囊体薄膜的结构和功能，主要考查学生的识图能力、光反应的过程和提取题图有效信息并解决问题的能力。14. 下列关于酶的说法,正确的是( )A. 酶的作用是降低化学反应的活化能,反应前后其化学性质会发生改变B. 绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNAC. 酶具有高效性、专一性,其催化作用不受温度、pH的影响D. 酶不仅能缩短反应时间,还能改变反应平衡状态【答案】B【解析】酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，酶的作用是降低化学反应的活化能，酶在反应前后其化学性质不会发生改变，A错误；多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，B正确；酶的催化作用易受温度、pH的影响，C错误；酶能缩短反应时间，但不能改变反应平衡状态，D错误。15. 下图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝光后,根据其吸收CO2的量绘制成的曲线。下列叙述不正确的是( )A. 曲线AB段表示绿色植物光合作用速率小于呼吸作用速率B. B点显示绿色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率C. BC段表示随光照强度增加,绿色植物的光合作用速率增大D. C点是光饱和点,此时绿色植物不进行呼吸作用【答案】D【解析】据图分析，曲线AB段二氧化碳吸收量小于0，表示绿色植物光合作用速率小于呼吸作用速率，A正确；B点二氧化碳吸收量等于0，表示绿色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率，B正确；BC段二氧化碳吸收量逐渐增加，表示随光照强度增加，绿色植物的光合作用速率增大，C正确；C点是光饱和点，此时绿色植物的光合作用强度到达最大值，都是仍然进行呼吸作用，D错误。【点睛】解答本题的关键是根据二氧化碳的吸收量的多少，判断图中几个特殊点的含义，如A点只进行呼吸作用，B点光合速率与呼吸速率相等，C点光合速率达到最大值。16. 如图为真核细胞呼吸作用的部分过程,可以在细胞质基质中进行的是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】据图分析，表示有氧呼吸，发生的场所是细胞质基质和线粒体；表示产生乳酸的无氧呼吸，发生的场所是细胞质基质；表示产生酒精的无氧呼吸，产生的场所是细胞质基质；表示ATP的水解，发生的场所可以是细胞质基质、叶绿体基质等，故选B。17. 有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是()都在线粒体中进行 都需要酶 都要氧 都产生ATP 都经生成丙酮酸的反应A. B. C. D. 【答案】D【解析】有氧呼吸好无氧呼吸都需要酶，都能产生ATP，第一阶段都是在细胞质基质中进行产生丙酮酸，故正确，D正确。无氧呼吸第二阶段也在细胞质基质中进行，错误，A错误。无氧呼吸不需要氧气，错误，B、C错误。【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点有氧呼吸无氧呼吸区别场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件氧气，多种酶无氧气，多种酶物质变化葡萄糖彻底氧化分解，生成CO2和H2O葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精和CO2能量变化释放大量能量，产生大量ATP释放少量能量，产生少量ATP联系二者第一阶段反应完全相同，并且都是在细胞质基质中进行；本质都是氧化分解有机物，释放能量，产生ATP18. 在、b、d条件下,测量某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若反应物是葡萄糖,则下列叙述中错误的是( )释放量释放量80836652A. 条件下,呼吸产物除外CO2还有酒精B. b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C. 条件下,无氧呼吸最弱D. d条件下,产生的CO2全部来自线粒体【答案】D.【点睛】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式，明确产物中如果有CO2产生，则有两种可能：有氧呼吸或酒精发酵。19. 细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关叙述正确的是()A. 在线粒体内膜上进行 B. 不产生CO2C. 必须在有O2条件下进行 D. 形成大量ATP【答案】B【解析】细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸属于有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质，A错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，不产生二氧化碳，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，有无氧气都能进行，C错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量，D错误。20. 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )A. 过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行B. 过程产生的能量全部储存在ATP中C. 过程产生的CH2O中的氧全部来自H2OD. 过程和中均能产生H,二者还原的物质不同【答案】D【解析】试题分析：过程有氧呼吸过程在细胞质基质和线粒体中进行，过程可以是光合作用过程主要在叶绿体中进行，也可以是化能合成作用，A项错误；过程产生的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中，B项错误；过程产生的O2中的氧全部来自H2O的光解，产生的（CH2O）中的氧全部来自CO2，C项错误；过程和中均能产生H，作为活泼的还原剂，但二者还原的物质不同，D项正确。考点：本题考查有氧呼吸和光合作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。21. 下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深浅分别表示吸收量多少)。甲、乙两图分别是( )A. 胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B. 叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C. 叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D. 叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱【答案】B【解析】略22. 表中有关细胞呼吸原理应用于生产实践的措施及目的叙述,错误的是( )选项应用措施目的A包扎伤口透气纱布抑制厌氧菌的大量繁殖B乳酸菌制作酸奶先通气, 后密封加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵C水果保鲜低温降低酶的活性,降低细胞呼吸D栽种庄稼疏松土壤促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，所以在包扎伤口时，可选用透气的纱布进行包扎，以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，从而抑制厌氧菌的大量繁殖，A正确；乳酸菌是严格厌氧的微生物，所以整个过程要严格密封，B错误；水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，但温度不能太低，C正确；植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为生根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。23. 下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,下列叙述中,正确的是( )A. 该实验需设置有氧和无氧两种条件的对照,其中装置乙作为对照组B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变成灰绿色C. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,来检测CO2的产生速率D. 若C瓶和瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式【答案】C【解析】该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，甲、乙组互为对照组，A错误；若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，由于只有无氧呼吸才会产生酒精，所以D瓶内的溶液会变灰绿色，B错误；由于有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸快而多，所以可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，但产生的量不等，可以根据浑浊程度判断酵母菌的呼吸方式，D错误。24. 下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是( )A. 图中两种物质依次是H2O和O2B. 图中(一)、(二)两个阶段产生H的场所都是线粒体C. 图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D. 该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行【答案】A【解析】图中三个阶段依次是有氧呼吸三个阶段，故A正确。在（一）中产生【H】场所是细胞质基质，故B错误。水中的氢来源是葡萄糖和水，故C错误。呼吸作用在任何情况下都要进行，故D错误。【考点定位】有氧呼吸的过程和意义。【名师点睛】本题的知识点是有氧呼吸的具体过程和场所，分析题图获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸过程的掌握是本题考查的重点。25. 为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验。装片需要给予一定的条件,这些条件是( )A. 光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B. 光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C. 黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D. 黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液【答案】B【解析】试题分析：好氧性细菌的呼吸作用的方式是有氧呼吸，氧气越多，好氧性细菌就越多；NaHCO3稀溶液的作用是提供二氧化碳并调节pH；没有空气是形成一个无氧的环境，以充分证明光合作用能产生氧气要证明光合作用产生氧气就要提供一个无氧的条件，以排除空气中的氧气，光合作用需要光照的条件，还需要提供光合作用的原料二氧化碳和水分解：A、有空气不能排除空气中的氧气，A错误；B、光照能够保证光反应的进行，NaHCO3稀溶液能够保证暗反应的进行，这样光合作用能够顺利的进行下去，得到更多的氧气，B正确；C、黑暗的条件，光反应不能进行，也得不到氧气，C错误；D、黑暗的条件，光反应不能进行，也得不到氧气，D错误故选：B考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化二、非选择题26. 下图甲表示小麦的某种生理活动,图乙表示小麦在不同的光照条件下,整体表现的吸收和释放O2量的状况,请据图回答问题。（1）图甲反应进行的场所是_,当突然停止光照,其他条件保持不变时,A、B、C中含量增加的是_。 （2）从图乙中看,光合作用强度与光照强度之间有什么样的关系?_。（3）图乙中a点时小麦生理活动的特点是_,若25是光合作用的最适温度,30是呼吸作用的最适温度,此图为25时测得的,在其他条件保持不变的情况下,当温度升到30,a点向_移动 。（4）在图丙中用箭头标出光照强度为c时叶绿体产生的O2去向,若改用CO2的吸收量和释放量来表示小麦生长和光照强度的关系,请在图丁中表示出这一关系的曲线。_【答案】 (1). 叶绿体 (2). C (3). 在一定范围内,随光照强度的增大,光合作用强度增大,当光照强度达到一定值(光饱和点)时光合作用强度达到最大值,以后随光照强度的增加光合作用强度不在发生改变 (4). 光合作用强度等于呼吸作用强度(光合作用速率等于呼吸作用速率) (5). 右 (6). 【解析】27. 下图为某绿色植物叶肉细胞内部分生理过程示意图,a-f均为气体物质。据图分析回答有关问题:（1）图中可表示氧气的是_(填字母)。（2）b参与光合作用的_阶段,该阶段发生的场所是_;氧气参与有氧呼吸的第_阶段,该阶段发生的场所是_。（3）在黑暗条件下,叶肉细胞中产生ATP的场所有_。（4）若用14C标记CO2,则光合作用过程中14C的转移途径是CO2_。【答案】 (1). ade (2). 暗反应 (3). 叶绿体基质 (4). 三 (5). 线粒体(内膜上) (6). 细胞质基质和线粒体 (7). CO2C3有机物(或葡萄糖)【解析】28. 影响绿色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等,其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等,请据下图分析:（1）如果代表光照强度,光照强度影响光合作用强度,主要是影响_阶段,当光合作用强度达到最大值时,此时限制因素最可能是内部因素中的_。若阴生植物的光合作用曲线为,则阳生植物光合作用曲线最可能的是_。（2）如果代表温度,温度主要通过影响_来影响光合作用强度。（3）如果代表CO2的含量,CO2的含量影响光合作用强度,主要是直接影响_的产生。（4）植物在光合作用的同时也在进行呼吸作用。若右上图为植物在温度为15(实线)和25(虚线)时光照强度和氧气释放速度,该植物在25、10千勒克斯的光照条件下,每小时光合作用所产生的氧气量是_mg。【答案】 (1). 光反应 (2). 色素的数量 (3). a (4). 酶的活性 (5). 三碳化合物(或C3) (6). 80【解析】略29. 下图表示绿色植物的光合作用和细胞呼吸之间的密切关系。请据图回答问题:（1）过程发生的能量变化是_。农业生产上使用的薄膜如果是绿色的,则不利于提髙大棚蔬菜的产量,原因是_。（2）过程、发生的场所分别是_,过程除了图中的条件外,还需要的条件是_。（3）下面的坐标表示两种植物在适宜温度下,光照强度对它们光合作用的影响曲线。_甲、乙两种植物的呼吸速率是否相等?为什么?_。C点上限制甲、乙两植物光合作用的外界因素分别主要是什么?_，_。【答案】 (1). 光能活跃的化学能 (2). 阳光透过绿色薄膜后,除绿色外的其他颜色的光大多数不能通过,而色素对绿光吸收很少,影响光合作用中的光反应 (3). 叶绿体基质、线粒体、叶绿体基质 (4). ATP (5). 相等 (6). 因为在光照强度为0时,两种植物的CO2释放量相等 (7). 光照强度 (8). CO2浓度【解析】试题分析：分析题图：图示为绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系图，其中表示光合作用的光反应阶段；表示光合作用的暗反应阶段三碳化合物的还原；表示有氧呼吸的第一阶段；表示有氧呼吸的第二阶段；表示光合作用的暗反应阶段的二氧化碳的固定；X物质表示三碳化合物，Y物质表示丙酮酸。（1）表示光合作用的光反应阶段，发生水的光解，产生ATP和H，色素吸收光能，将光能转化成活跃的化学能。农业生产上使用的薄膜如果是绿色的，则不利于提髙大棚蔬菜的产量，因为绿色薄膜只能让绿光通过，阳光透过绿色薄膜以后，除绿色外的其他颜色的光大多数不能通过，而色素对绿光吸收很少，影响光合作用中的光反应，光反应为暗反应提供的ATP