化学教学年度教学反思.doc

化学教学年度教学反思 自20xx年9月调入昌平二中已经一年了通过一个学年的教学发现在新的学校、面对新的学生应该采取新的教学方法正确摆正教与学的关系在这样的环境下重点不再是教师的教而在于学生的学为此反思以下两点： 一、如何让学生学 去年刚接高一的四个班时前二十天上课的时间里感觉到课堂效果还可以没有发现某些学生扰乱课堂但是随着时间的推移一些学生的毛病就出来了上课说话甚至吃东西看到这种情况时马上进行批评但是批评收效甚微并且某些学生产生了对立情绪看来硬性的批评对学生不见效如何改变这种状况我就尝试改变办法寻找一种和学生接近关系的方法 一是想办法激励学生尽可能搜集一些激励语言如:“没有过不去的门槛没有学不会的知识”、“在批改作业是给学生写在作业本上以此激励学生让学生知道老师时刻在关注着他们 二是加强师生关系所谓“亲其师信其道”应该多方面加强和学生的联系师生关系问题将作为一个课题来研究 三是如何迎合学生特别是对普通班的学生要学会如何“忽悠”学生让他们能够学习你这一科目也就是说教普通班的学生一半教学水平也要有一般忽悠水平 二、探索新的教学方法 通过教学发现这届学生学习动力很差几乎没有用什么样的办法才能让他们学习能进一步呢 到今年的四月份大致摸索了一套教学方法定为六字教学方法测授练抄题考 1、测 新课前进行测验测上一节课所授的基本知识测的方式以口述、PPT、印卷形式进行测试时间为5分钟左右,别超过10分钟根据测试时间设定测试内容测试完毕当堂收上来测试的目的是强化学生动手收上来的片子课下教师一定要判对于测试不合格的学生教师亲自去找他们进行基础知识的补习这一步很重要 测试时可以发给过去用过的旧A4试卷用其背面即可若是教材自然节的新课可能无法测但是也要变着法去测只要是和新授课有关的或最近的知识都可以拿来进行测验另外这些测的内容要写入教案中栏目就叫教学检测检测比课堂提问效果好覆盖面大便于课下多接触学生另外课间也可以挤出一点时间当堂判部分测验小条也可以让同学或学习组长帮忙去判要让学生知道基础知识掌握不好老师是不会放过你的 这个测必须强调学生课堂人人动手重在落实以弥补学生抄袭作业的不足 2、授 授即授新课控制讲授新课时间为25分钟以内尽可能在压缩导到20分钟这对备课的要求很高对教材的划分要细要打乱教材要全部做成PPT这个做PPT的工作可以在假期完成 3、练 精选一定量的习题在课堂上当堂要求学生当堂练习教师要进行精讲、分析这些练习题可以来自学生所订材料最好上前的头一天印成片子发给学生既是预习作业又是课堂训练要记住学生手中有拿着材料是最好的若无法印出这些片子那么这些要讲的习题尽量做成PPT便于课堂分析讲授 练习要用1015分钟也根据授课时间决定练与评习题的多少 课堂练习结束必须布置作业注意只要讲完新课均要留下作业否则学生会闲着没有事情干布置的作业来自所订的材料当然 教师要选取和当堂见得知识有关的题目不能盲目的布置作业 每节课留下课的作业可以让每组的小组长协助教师进行查判作业 4、抄 即抄书将讲过的知识印成学案发给学生让学生去抄书、抄笔记以加强记忆此学案可以在将习题之前再通一遍 5、题 即上习题课习题课的处理就是集中处理在讲授新知识的布置留下的作业当然讲之前要检查这个习题的的处理放在教材一个自然节之后进行如讲完教材氯气所有的知识课后就可以处理习题了 6、考 教材一个自然节讲完后一定要进行测试要告诉学生如讲完氯气可以进行节过关节过关比章过关要好的多测试时间根据课时进行安排课