六年级《线描画中的黑白对比》教学设计

1 / 6 六年级线描画中的黑白对比教学设计 六年级线描画中的黑白对比教学设计 课题：线描画中的黑白对比 课时：一课时 授课年级： 6 年级 教材分析：线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 课业类型：造型表现 教学目标： 1、知识与技能目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 2、过程 与方法目标：以探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。 3、情感、态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。 教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教学准备：范画若干、粗细黑色、若干图片 设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感2 / 6 受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。 教 学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、比一比 （ 1）、首先我们来看这张蝴蝶的实物照片，再来看这张图片，两张图有什么不同？ (原创 )线描画中的黑白对比 -教学设计 (原创 )线描画中的黑白对比 -教学设计 （ 2）、我们再来将这一张图与后面的这张图作个对比，你们更喜欢哪一幅？ (原创 )线描画中的黑白对比 -教学设计 (原创 )线描画中的黑白对比 -教学设计 2、今天我们就来研究 “ 线条 ” ，来感受线描画中的黑白对比。 揭题：线描画中的黑白对比 -板书 设计意图：稳定学生情绪，并引导学生回忆已知的线条，了解线条 ，初步感受感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。 二、初步感受，理解深化 3 / 6 1、欣赏自然界中的黑与白 师：我们来看这组图片，这些大自然界的小动物们，虽没有绚丽的色彩，但是却有着简单的黑与白。 小结：自然界中动物身上的线条给了我们不同的感受，也为艺术家的创作提供了丰富的素材。下面我们来看两幅线描作品。 2、介绍画家的线描作品， 八十七神仙卷吴道子（唐代） -线条流畅而富有生命力 （请大家注意观察在传统绘画中是如何运用黑白对比的） 鸟的变化图蜡染装饰画 -这种蜡染虽没有色彩的 变化，但线条的变化丰富，有着黑白对比的美，表达了劳动人民对生活的热爱。 小问题：黑白对比给我们带来的视觉感受是什么？ 简洁、鲜明、对比强烈 小结 :线条是绘画的基本元素，线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。 设计意图：通过观看视频，学生直观的感受到大自然的美，激发了学生学习的兴趣，同时学生也感受到了画家如何用生动的线条来描绘物体的。 三、深入探寻、探究技法 1、感受作品中线条所产生的对比效果 （ 1）、门神中的黑白对比体现在什么地方？（请学生上4 / 6 前来指出） 1.脸部 2.鞋子 3.盔甲 （ 2）、画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？（线条的疏密变化） 学生：线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同 板书：线条的粗细疏密 师：我们把线条排列最密、最粗的叫黑；线条最疏最细的叫白。 （ 2）门神牛仔裤对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块的不同对比） 牛仔裤以大部分的黑色块面来表现牛仔的厚重感；门神的脸部以大块面的留白表现皮肤的质感。 四、欣赏感悟 引导学生欣赏学生作品： 师：看了刚才的作 品，今天的学习你有什么收获呢？ 讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白关系。 小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。 设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。 5 / 6 五、学生实践 1、如此有魅力的表现手法，大家也来尝试一下吧！ 2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！ 3、练习用线描述物体，力 求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。 学生练习，教师辅导 六、课堂小结，布置下节课学习任务 一、作品展览，进行评优 1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？ 2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品 设计意图：培养学生的评价能力。 二、优秀作品展示，激发创作激情 1、优秀作品欣赏，强调黑白对比 2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点 七、课后拓展 展示生活中线描的