八年级英语上unit7 integrated skills教学设计（牛津译林版）

1 / 6 八年级英语上 Unit7 Integrated skills 教学设计（牛津译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 8AUnit7Seasons 教学设计 第五课时 Integratedskills 一、教学分析 教学内容 Integratedskills（第 87 88 页） 教材分析 Intergratedskills 部分主要通过出示图片、播放录音让学生学习一些描述天气的词汇。本课时重点为听、说技能的训练，要求学生能用一些功能用语谈论季节。 学情分析本单元的话题 是四季，通过前面几个课时的学习学生对四季的表达及特点已经较为熟知，在读、写能力上有了很大提升，但在听、说方面教师们还需要用多种途径帮助学生加强练习，从而使得学生听说读写能力全面发展。 教学项目词汇 :cloud,cough,kick,awful,fever,snowstorm,wind,around,rest,degree,bit,blow,loud,ring 词组 :indifferentplaces,accordingto,becauseof,asweallknow,farawayfrom,forexample,hearabout,abit,takecare 2 / 6 句型 :Thewindwillbestrongerandthetemperaturewilldropbelowzero,to-10c. HowistheweatherinNanjing? 教学方法任务型教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法 教学目标 语 言 知 识Tolearnsomeusefulwordsandexpressionsabouttheweather. 语 言 技 能Todeveloptheirabilitiesoflistening,speakingabouttheweather. 语 言 运 用Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons. 文 化 意 识Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge. 情感态度 Tolearntocooperatewithothers. 学习策略 autonomiclearningstrategy 3 / 6 cooperativelearningstrategy 教 学 重 点Tolearnthenewwordsandphrasestodescribetheweather. 教学难点 Totrainthestudents abilityoflistening,speakingabouttheweather. 教学用具 multimedia， tape-recorder， chalk， blackboard 二、课堂教学过程 时间教学步骤教师活动学生活动教学目的 第 1-5 分钟 yhavelearntinthepast. Learnthenewwordsandexpressions.通过各种比赛图片对学生进行头脑风暴练习 -和比赛相关词汇的复习，很好地导入话题。根据对图片的讨论，导入生词的学习。 第 6-10 分钟Presentation1Watchavideoaboutweatherindifferentareasofchina. ,it,itscoldinwinter. ?InAustralia,youcangotothebeachandenjoythesunshineinDecember. 学4 / 6 Whenitswinterinchina,itssummerinAustralia. 呈现澳大 利 亚 四 季 的 图 片 ， 了 解 两 地 的 差 异 之 处 。Watchthevideoaboutweather. LookatthepicturesofAustralia. TrytofindoutthedifferencebetweenchinaandAustralia.指导学生将中国南北方的气候进行对比，将中国和澳大利亚的过程中获取有用信息，回答老师的问题，为下面的听力任务打好铺垫。 第 11-25 钟 ,completePartA3onP88,andcorrectsomeinformation. HaveyoufinishedAnniesdiaryentry?First,llcheckasaclass. Listentothetapeandfinishtheexercises. checkanswerstogether. 5 / 6 Readthelisteningmaterials提醒学生要听时捕捉关键词，理解文章主要意思，指导学生听前先阅读并猜测， 听时用缩写或简写速记单词，听后再补全单词，培养良好的听力习惯和技巧。根据学生完成情况，对听力材料进行选择性播放，利于学生学会抓关键词。对听力原文的呈现，有助于学生查漏补缺，让学生可以对听力材料进行很好的消化、吸收。 第 26-30 分钟 : What stheweatherlikeinSydneywhileitissnowyinBeijing? Whytheweatherisdifferentamongdifferentcities? : 利用问题承上启下，让学生听对话，利用所学的听力技巧捕 捉老师设置的问题中的关键信息，学以致用。 第 31-42 分钟 ,theteacheraddssomewaysandwritesthemontheblackboard. concludethewaysofgivingadvice makesimilardialogues.跟读对话，学生自我检查听的效果，并且在读得过程中总结提建议的方法，对学生的已有知识进行系统的归纳总结。小组合作编对话，将所学到的提建议的方法用于实处。 6 / 6 第 43-45分钟 Activity1听一段中国四个不同地区的天气预报 ，然后把学生分成两人小组，其中一个扮演记者，另一个扮演