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四年级数学上册第一单元亿以内数的大小比较教学反思 “亿以内数的大小比较”是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第一单元亿以内数的认识里的例题4在设计本节课时我以教材内容为依据以课标理念为指导以学生的已有知识和经验为切入点以活化教材、创新教法为重点力求在教学中有效地落实“四基”、“四能”上完本课我有以下几点体会： 一、本节课目标明确层次清楚环节紧凑 我从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面制定了明确、具体、操作性强的教学目标教学过程始终围绕着教学目标有层次地展开在短短的四十分钟时间里我引导和组织学生经历了“导入体验发现应用延伸”这五个环节顺利的让学生将万以内数的大小比较方法迁移到亿以内数的大小比较并形成结论首先由翻数字卡片的游戏入手简捷地复习了万以内数的大小比较方法并顺利地导入了对亿以内数大小比较方法的研究接着给孩子提供一组数据让学生自主选择进行比较初步体验和发现亿以内数大小比较的方法第三个环节通过小组探讨交流用文字提炼出比较方法第四个环节让学生应用自己总结的方法去解决一些数学问题在应用中对该进行深化强化最后一个环节向课后延伸培养学生数感 二、注重运用有效课堂评价 众所周知有效的课堂教学评价能够对学生的学习起到及时的引导作用让学生明确学习的方向学会有效反思以不断促进自身的发展；能够对学生的学习起到很好的激励作用激发学生的学习兴趣使学生体会到成功的喜悦乐于求知积极向上所以课堂上我注意及时、恰当的对学生的数学学习水平、以及他们在数学活动中所表现出来的情感与态度等进行评价以帮助学生认识自我建立信心“看来你是全班人气最高的孩子”；“你学习能力真强能够把万以内数的大小比较方法迁移到亿以内数的大小比较”“你做事真麻利呀这么快就完成这几组练习题了”“这都没难倒你太牛了”等等激励性的评价让学生整节课都充满了成就感从而能以最好的状态参与到课堂各个环节和各项活动中 三、教法设计重创新 教学有法教无定法贵在得法在本节课的教法设计上我能注重课标理念在教学中的落实在教法上体现了教学情境的创新设计、教学内容的活化创新、直观教学的创新运用、媒体整合的优化创新在新课的导入上注重了创境激趣以旧引新用翻数字卡片引出数的大小比较从而回顾旧知再提出问题引发思考从而揭示课题进入新知学习；在新知教学环节重视学生的观察发现并以课件演示、比较迁移、发现规律等方法让学生建立亿以内数的大小比较方法；在练习应用环节按照基本练习、综合练习、拓展延伸练习的层次落实“四基”、“四能”的教学目标努力达到以个性化设计追求教学创新的效果 当然,教学总是一门遗憾的艺术在本节课的教学中我也还有很多需要改进和提高的地方其中感触最深的一点就是教育机智还需要提高在课堂教学中学生往往会产生富有个性的见解使课堂教学充满变数此时作为教师既不能熟视无睹、无动于衷也不能敷衍了事一个优秀的教师在这种时候应该机敏地应对成就学生的精彩
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