教学反思五年级语文上册第三单元质量测试分析.doc

教学反思五年级语文上册第三单元质量测试分析 五年级语文上册第三单元质量测试分析 原创/仇立运 五年级语文下册第三单元教学工作在计划内顺利完成并针对相关知识点进行了归纳复习10月21日上午进行了本单元测试50位学生全部参加测试成绩比较理想及格率为100%优秀率为98%（按规定：五、六年级为高年级80100分为“优秀”7079分为“良好”6069分为“及格”60分以下为“待及格”）这是开学后的第一次测试由于试卷来得晚故第一、二单元没有进行测试计划放在复习时测试 现就学生完成试卷质量情况进行分析如下： 一、评价测试题含盖的知识点 此评价测试共10个大题包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“课文填空”“课文理解”“读书格言”“短文阅读”“作文”等8个方面第一题是给带点的字选择正确的读音；第二题是看拼音写汉字；第三题是填字组成语；第四题是辨字组词；第五题是读书名言搭配；第六题是按课文内容填空；第七题是新型玻璃按要求填空；第八题是鲸选段；第九题是短文阅读一颗常青树的价值；第十题是习作分数权重分别是3分、12分、4分、8分、4分、10分、4分、8分、17分、30分 二、学生答题主要情况分析 第一题这一题主要是检查学生对第三单元多音字的掌握情况由于阅读教学重视多音字的读音故学生整体掌握比较扎实少数学生出现状况：三个学生把“暖和（hhu）”的“hu”选为“h”；三个学生把“尽（jnjn）管”的“jn”选为“jn”其原因没有认真听讲或掌握不扎实所致；还有一个学生漏掉一个没有选择这主要是不仔细造成的 第二题此题主要考查学生对第三单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况就做题来说学生汉字书写正确率高在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性学生出现问题主要是：五个学生不会写“和煦”的“煦”这是掌握不扎实所致也与这个词语出现在“回顾拓展”里有关没有很好地巩固；一个学生写错“金属”的“属”写错；一个学生把“过滤”的“滤”写成“虚”这主要是对字形掌握不扎实另外还有一个学生两个字不会写一个学生写错了五个这两个学生平时的作业就推拉、学习态度欠认真 第三题主要考查学生对本单元学过的成语的掌握情况因课文学习中重视成语的积累且在复习中进行了巩固故学生掌握比较牢固丢分现象较少丢分的情况有这样几种：一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“灰”一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“霞”；一个学生写错“（藕）断丝连”的“藕”一个学生把“闲云（迷）雾”的“迷”写为“淡”两个学生不会写“蛰（伏）不动”的“伏”这都是字形掌握不准确或成语掌握不牢固所致 第四题主要考查学生对形近字的掌握情况其中一组“躁（）噪（）”中的“躁”组词错误较多有六七位学生与“操场”的“操”混淆故有的组词为“做操”有的组词为“体操”等这主要是形近字区分不清此外一个学生用“肺”组词时把右边写成“市”；还有的学生能把词组正确但是有错字出现这些都是掌握欠扎实造成 第五题主要考查学生在第一单元里学习的“读书名言”的掌握情况由于在第一单元“回顾拓展”的学习中比较重视“读书名言”学习达到了会读、能理解、会默写则学生全部正确连线搭配可见掌握扎实 第六题此题主要是检测对课文鲸的理解此题中的这段话选自此篇课文中的第一自然段第一小题是以“按课文填空”的形式呈现的主要考查学生对课文的背诵情况由于学习时要求学生达到背会能正确抄写故正确率比较高主要问题是有的学生把中文数字填写成阿拉伯数字如把“十六万”写成“16万”这主要是学习时没有很好地强调有关第二小题是以理解填空的形式呈现的主要是检测学生对说明方法的掌握情况此题完成比较好这也与学习课文时重视了这一知识点有关只是个别学生把“列数字”的“列”和“举例子”的“例”区分不清 第七题此题主要考查学生对新型玻璃一课的掌握情况由于此课的学习被列为重点故学生掌握较扎实特别是说明方法和新型玻璃的特点和作用也以表格的形式呈现给了学生做同步学习时也对此表进行了巩固所以表格中让学生填写“吸热玻璃”和“变色玻璃”的特点及作用并不困难丢分较少然也有个别学生出现状况：一是听课不够认真二是没有按老师的要求去复习 第八题此题也是考查学生对鲸一课的掌握情况此题选自课文第三至五自然段第一小题以填空的形式呈现要求学生照例子填空主要是说明方法的检测此题问题不大主要是个别学生写出句子后没有写出说明方法还有个别学生对题目要求理解有偏差第二小题是选择题：选段说明鲸不是鱼类的依据是（）应该选择“B.鲸用肺呼吸”丢分的学生是由于读题时没有抓住题目中的“选段”一词故选择答案时是从全文来考虑说明读题审题不够认真第三小题是读了这一选段我了解到两点关于鲸的知识它们是：其实选段中有三个知识点：鲸的分类；鲸怎样进食；鲸怎样呼吸则大多学生按要求只答了两点则此题对于小学生来讲不够严密若按两点回答可以这样：鲸的分两大类：须鲸和齿鲸鲸的生活习性：鲸怎样进食；鲸怎样呼吸 第九题主要考查学生的阅读能力此题中的短文题目为一颗常青树的价值第一小题是填空考查学生查字典和理解词语的能力主要问题为：个别学生对于“音节”的理解有些模糊则填写不完整；再者有的学生理解词语没有联系上下文第二小题是根据要求从文中摘录语句此题还是考查学生对说明方法的掌握情况对于大多数学生来讲比较容易只是个别学生在摘录“打比方”的句子时没有正确摘录第三小题是请根据文中观点概括绿化环境对人类有什么好处此题应该不成问题只是有的学生欠细心答案主要在第一自然段其次在第三自然段而有的学生只围绕第三自然段回答这样主要好处就漏掉了第四小题是通过文章最后一个自然段比较你想说些什么此题虽然丢分不多但是有不少学生回答只有一句话 第十题主要考查学生写作文的能力同时也考查学生的审题能力这次习作的要求为：选择自己喜欢的一件物品介绍给大家注意用上学过的说明方法写一篇说明性的文章题目自拟大多数学生能按照要求的结构去谋篇且能做到语句较通顺连贯能较好地用“列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、排比、拟人、假设”等说明事物的方法习作比较突出的学生主要有李思萱、席千惠、张一驰、东野梦哲、姜心悦、苏延开、高羽桐、贾赠玉、王冠澄、王瀚聪、王嘉一等11位学生 问题主要有以下几个方面：有的学生句子还不够通顺连贯不够简洁清晰；有的标点符号使用不正确；有的字数达不到要求等等 附录：学生习作 无花果 五年级一班李思萱 无花果是一种很受欢迎的水果它还有“天仙果”“明目果”等美称无花果原产阿拉伯南部后传入我国在我国得到了广泛种植无花果树最高可达12米矮的也有2米高它的叶子跟法国梧桐的叶子差不多有37裂最常见的是5裂像人的手掌一样它的叶片中有一种白色的黏液虫子都不敢咬它无花果的果实生长在叶柄和枝条的丫缝里刚开始是绿色的只有米粒般大小很难被发现过上一个月左右果实的上半部分颜色微红下半部分呈黄色比乒乓球稍大一点再过一两天果实底部会裂开一个小口露出紫红色的果肉很是诱人成熟的无花果摸起来有些粗糙剥掉皮放进嘴里味道甜而不腻果肉松软和香蕉差不多让人回味无穷 提起无花果许多人都认为它是“不花而实”之果其实无花果也开花只是它的叶子大而浓密花却很小当果实开始生长时花已经脱落不易被人们注意到罢了 无花果全身都是宝它营养丰富果实中富含糖、蛋白质、氨基酸、维生素和矿物质元素果实的氨基酸有18种之多其中8种是人体必需的无花果榨成的汁具有独特的清香生津止渴老幼皆宜除此之外它的叶、茎乃至全身都可入药无花果含有多种抗癌物质科学家用小白鼠做过试验抑癌率达43%64%无花果还可以对抗白血病、美容养颜、消除疲劳因此国外将无花果饮品作为“咖啡代用品”无花果热量较低是一种减肥食品另外由于无花果树对生活条件要求不高它还是一种很好的园林观赏树木呢！ 无花果味道鲜美作用也很大它不通过美丽的花朵向人们炫耀自己而是默默地奉献人类我喜欢无花果！ 大蒜 五年级一班沙乾易 “兄弟几个围一块形影不分离要想分离大家庭扯破皮大衣”相信聪明的你一定猜出来