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文档简介

1 / 3 六年级上册 Our neighbours说课设计 六年级上册 ourneighbours说课设计 教学目标： 1.学习 Lookandlearn 中的生词。 2.通过 Listenandsay 中关于邻居的情况以及邻里关系的描述，帮助学生掌握句型Didyouplaywithlastweekend?yes,Idid. No,Ididn t.来调查同学与其邻居的关系 3.通过 Doaquiz 活动，引导学生运用核心句型，而且要及时了解邻里的情况，以便更好的交流。 教学重点： 1.词汇： neighbour,son,daughter 2. 句型：Didyouplaywithlastweekend?yes,Idid. No,Ididn t. 教学难点： 在句型 Didyou? 中动词用原形。 教学过程： 一、 Warmingup 大家一起唱歌曲 overthebridgeintothetown。 二、 Pre-taskpreparations 1、用 Appletree 游戏引出单词 neighbour。 T:Let 然后教师解释 neighbour 的意思，并请学生跟读单2 / 3 词 neighbour. T: 2、请学生自由交流关于他们邻居的情况。 S1： S2: 三、 While-taskprocedures 1、询问学生他们的邻居情况，引出句型 Didyou? T:Whoareyourneighbours? S1:areyourneighbours. T:Whataretheirnames? S1:Theirnamesare T:Didyouseethemthismorning?(WritethissentenceontheblackboardandencourageS1toanswerthequestion) S1:yes,Isawthemthismorning. 2、请学生用句型 Didyou? 向老师或其他同学提问。 S1:DidyouwatchTVyesterday? T： yes,IwatchedTVyesterday. 3、出示 Listenandsay 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中的生词 last,借助日历和年历解释词意。播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。 3 / 3 4、学生完成 Listenandsay 的反馈 练习，圈出正确答案，然后说一说。 四、 Post-taskactivities 1、分成三人小组，请学生分别扮演 msGuo、 Peter 和 Alice，有感情地朗读对话，教师在教师里来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。 2、调
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