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文档简介

二年级语文教案:识字七课文我重点设计第一课时,在设计时我注意创设情景,营造民主、和谐、全员参与的学习氛围,利用动物的活动图片,字谜等多种方式来激发学生的学习兴趣,同时我注重让学生利用已有的知识技能来掌握新的学习内容,把学习的主动权交给学生,让学生自己掌握认识生字的方法。在教学的同时,我也注意对学生情感的引导,让学生在学习知识的同时情感得到培养,思想得到升华。教材分析:读着本课,想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景,眼前浮现出家乡那熟悉的布谷布谷的阵阵催春,还有那小羊互相追逐嬉戏.诗情画意,令人神往。本课的拍手歌共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强,相信孩子们在老师的启发和引导下,定能从演唱拍手歌的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存。学情分析:从思想和情感态度上来说:对于动物和人类的关系,我们大多数的孩子们还缺乏认识,而对保护环境,关爱自然,就是给我们自己创造良好的生存空间的认识就更差。因此,我们要把人和动物是朋友,保护动物是大事这一生活理念,通过我们的教学活动传播给我们的学生,让他们从小树立生态环保观念。从学生学习语文基本知识和技能上来说:学生通过上学期的学习,已初步学会了一些识字和写字的方法,在学习的过程中学生还是能掌握的。在教学中我们要注意利用学生已有的识字方法来引导学生认识新字,并注重对学生写字的指导。学习目标:1、识记孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉10个生字。2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。3、懂得保护小动物。教学策略和手段:针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点,在教学中主要采用创设情景激发兴趣,图文结合自主识字,游戏猜谜-巩固识字的教学方法。课前准备1、教师准备:各中动物的图片(教材中的动物图片必须有)有花瓣状的动物名称卡片,还有一些稀有动物的图片。2、学生准备,让学生准备自己喜欢的动物图片,并做好动物名称的卡片。课时安排:2课时教学设计乡镇意见教师体会一、创设情境,激发兴趣1、谈话:小朋友们,今天我的朋友给我送来了一张请柬,大家看看是谁邀请我去做客啊!二、看图、读词、识字1、出示孔雀卡片,看图片,认识动物。2、和孔雀达招呼:如孔雀,你好。,孔雀,你真漂亮!等3、请学生认记字形。(1)你是怎么记孔雀这两个字的?(2)你认为在我们记这两个字,特别要记哪个部位?(如雀的下面有4横等)4、小朋友们!你们到抽屉里找找看,有没有好朋友给你也送了小礼物(学生找)谁来说说:你的好朋友是谁?(事先给每一位学生一张小动物的请柬)5、用同样的方式出示锦鸡、黄鹂、百灵、老鹰的动物图片,让学生认识生字,识记生字孔、雀、灵、鹂、锦、鹰。(注:在教学时注意让学生自己说我是怎么读生字的,我用什么办法记的,特别是鹰、灵、锦三个字的前后鼻音的正确发音,这样才能提高学生自己的认读和识记能力)6、让学生再合起来认读孔、雀、灵、鹂、锦、鹰这6个生字。导语:小朋友们真能干!我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着,它们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦!今天我们可爱的熊猫盼盼,也来到了咱们班做客,可是他却遇到了一些困难,小朋友们愿意帮助他吗?恩!你们真是乐于助人的好孩子。三、出示投影谁能帮帮我,学习生字丛、牢、嬉、护1、学生小组合作识记生字。2、交流汇报,让学生以小老师的语气,走到熊猫的面前教盼盼认字。其他学生评价。3、利用生字进行组词说话练习。导语:小朋友们,你们用自己的指挥帮助盼盼克服了困难,你们真棒!你们这么喜欢帮助别人,一定有很多朋友,是吧?那我们一起来做找朋友的游戏好吗?四、巩固生字1、找朋友游戏。(1)出示10个生字和生字的拼音,注意上下不对应,让学生自己连线。(2)学生练习游戏。导语:孩子们,看得出来,你们不但喜欢帮助别人,还会连线找朋友,真聪明啊!但老师想考考大家,下面我们来猜一下谜语。2、小黑板出示我会猜。提示:这些谜语的谜底都是今天我们刚学习过的生字,你们能猜到吗?小牛戴帽子(牢)。一只美丽的鸟(鹂)。女孩喜欢做游戏(嬉)。火烧的山倒了(灵)。手拿户口本(护)。两个小人走独木(丛)。导语:你们真是太聪明了,有一位孩子跟你们一样聪明,也非常喜欢动物,他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌,你们想读吗?打开课本读读。五、初读课文,扩展情感。1、自由朗读,要读准字音,读通顺句子。2、请学生说说读了这拍手歌你知道了什么?导语:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。3、出示一些稀有的动物,并作简单介绍。导语:多么可爱的动物啊,像这样的动物,在我们国家本来就非常稀少,可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们,当你看到这样的情景,你想说什么?(1)同桌互说。(2)指名说。(3)自由对动物或捕杀者说。导语:孩子们,让我们从小做一个关心动物,保护动物的好孩子,做一个保护动物的小宣传员,好不好?那我们把这首儿歌唱给所有的人,让所有的人都来保护动物好吗?在这儿,我们可爱的熊猫盼盼也提醒大家要保护动物,并编了一首保护动物的小儿歌。板书设计:Kngqu孔雀lngl灵鹂jnyng锦鹰Cngloxh丛牢嬉护第二课时:教学目标:1、复习10个生字,进一步朗读课文。2、认真读体贴,写好丛、牢、拍、护、保等汉字,注意引导学生发现左右结构的字的规律。3、让学生感知儿歌的特点,尝试遍简短的拍手歌。教学重点:写好丛、牢、拍、护、保等汉字,注意引导学生发现左右结构的字的规律。教学难点:让学生感知儿歌的特点,尝试遍简短的拍手歌。教学过程:一、复习导入。以开火车认读上堂课所学习的10个生字。二、趣读课文1、自由朗读,要读准字音,读通顺句子。2、同桌互读互听。3、分小组展示朗读。4、评价。5、教师示范拍手歌。让学生模范练习。(1)自由模仿练读。(2)男女分小组接力读(3)师生拍手加动作表演读。(4)教师请个别学生来表演读。三、指导书写1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字?3、学生自由汇报。(倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。)4、分类指导写字。1)分组观察,找出共同点和不同点。拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。丛、牢:上下结构,丛上长下短,牢上短下长。2)学生描红3)学生说观察所得及书写时的注意事项,老师范写。重点强调物、猫左偏旁的笔顺:鸡字左边又捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。4)引导欣赏四、巩固记忆字形小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。从-()苗-()鸟-()白-()牛-()户-()呆-()五、展示活动1、展示自己编的拍手歌。2、和

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