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二年级语文下泉水教学设计五（1）认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。课前准备投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌课时安排2课时教学过程教学案例（一）第一课时一、揭示课题1教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。2启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）3泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。（学生齐读）二、示范朗读1教师放音乐有感情地范读课文。2学生边听边看书中插图并圈出本课生字。三、自学生字1学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。2学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。四、汇报交流1师用投影出示生字，生汇报。2出示杜鹃花图片，结合插图，通过形象感知认识杜、鹃，并可结合姓氏识记杜字，联系学过的鹊识记鹃字。3借助图或实物认识瓦罐，学认罐字。4在探究天然水塔的过程中，认识塔字。5师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）6游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）五、指导书写1要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结月字作旁以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的骨字，将骨、鹃、股、脆四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。2此外，还应提醒学生注意：塔字右下是合，中间的短横不能少；泉字下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；脆字右下的，不要写成巳。3教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。六、流利朗读1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音
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