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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【体育教学论文】对初中体育教学中兴趣教学法运用的研究本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!随着新课程改革的深入,初中体育教学中各种新型的教学方法层出不穷,为教学成效的提升提供了有力支撑。兴趣教学法是近年来运用较为广泛、成效较为显著的教学方法,其在调动学生体育学习积极性,提高教学生动效果等方面具有较高价值。笔者在教学中充分运用这一教学手段提高了教学成效,本文主要针对这一教学方法提出背景及其实施要点进行简要分析。一、初中体育兴趣教学法提出背景初中体育兴趣教学法的提出是针对于传统体育教学模式中单调、枯燥的教学状态而言的,是将学生情感因素与教学改革充分融合的一次创新,其在教学情感、教学手段、教学模式以及教学空间等方面实施了综合改革,使体育教学活动更具生机与活力,对学生的吸引力更为明显,为学生的全面发展提供了良好条件。这一教学法在近年来得到了广泛推广,受到了广大初中体育教师的好评,在教学成效提升方面发挥了积极的促进作用。二、初中体育兴趣教学法实施要点在初中体育教学中,广大教师运用兴趣教学法应当紧扣其实施要点,从教学的各个环节方面着手,更加有效地促进教学活动顺利开展。1、教学情感上要更加贴近学生发展特点。初中生进入了青春期,这一时期的学生思想较为细腻敏感,对师生关系更加关注。作为初中体育教师,在运用兴趣教学法组织教学的过程中,要充分兼顾到教学情感因素,与学生之间建立起较为和谐的关系,让师生之间成为师生加朋友的关系,以一种民主、平等的环境保证教学活动顺利开展。笔者在教学中温和地对待每一位学生,和学生讲话无论是课堂上还是课余都较为亲切,让学生感受到老师就像他们的朋友、长辈一样,从而消除对教师的一种畏惧心理,这样的思想转变能够为学生的体育学习奠定良好的情感基础。笔者在教学活动中还更加关心学生,无论他们是在思想上、训练上还是生活上遇到困难,都积极伸出援助之手,让学生感受到老师的爱,从而更加喜爱体育这一门学科,通过情感上的接近与青春期的初中生建立起和谐关系,有助于体育教学活动的顺利开展。2、教学手段上要更加体现信息手段作用。随着教育投入的逐步提高,信息化教学手段在整个体育教学中得到了广泛运用。这一手段演示方式灵活,蕴含信息量大,能够为体育教学提供更多的帮助。笔者在教学中从两个方面入手,一方面将信息手段的演示功能充分发挥出来,向学生介绍了各种体育赛事、体育运动以及学生所感兴趣的一些体育明星资料,通过多媒体与网络让学生了解更多的体育知识,还向学生介绍了一些急救常识,让体育课堂的信息容量更大,涉及面更广,与学生的生活与成长联系更加紧密。另一方面,笔者还对一些高难度动作进行多媒体的形象演示,通过镜头定格、调慢速度播放等途径,让整个动作以慢镜头形式呈现在学生眼前,同步进行相关动作要点的指导,让学生对这一动作的训练技巧要点进行直观上的认识,再结合室外课的训练,有助于提高学生的训练效果,缓解训练难度,提高了学生的学习兴趣。3、教学模式上要更加吸引学生参与其中。兴趣教学法的主阵地与核心在体育课堂之上,一方面,笔者在训练中让学生成为主体,一些技能动作的示范之后,将学生编为不同的训练小组,分小组开展训练,每一位成员与其他同学进行相互指点纠正。笔者还将一些动作训练较好的学生编入各个小组担任小教练,这样的教学训练形式更为活泼生动,大家训练起来更有兴趣,同时也借助于集体的力量对学生完成了动作纠正和点拨提高的目标。通过这样的自主模式,学生对于体育训练的参与热情明显提高,并且实际训练成效也得到了同步提升。另一方面,笔者对一些训练模式进行了改进,以学生更加喜闻乐见的竞赛模式、游戏模式开展体育训练,如将排球、篮球基本动作的训练设计为游戏活动,让学生在兴致勃勃开展游戏过程中完成了基本动作的训练巩固。教师也可以将一些体育技能动作训练设计为竞赛形式,分小组进行训练效果比赛,这种以赛促学的手段也是提高学生训练兴趣、增强教学成效的重要抓手。4、教学评价上要更加注重激励促进功能。对于初中生而言,获得教师的肯定、表扬是一件非常快乐的事情,能够产生强烈的满足感、幸福感、快乐感。因此,体育教学在体育评价上要避免简单化,要尽可能减少负面评价,要站在立足于学生发展的角度进行激励性评价。为了配合这一评价模式的改革,教师可以从两方面进行,一方面对不同身体素质与技能状态的学生设置不同的考核标准,以保证与学生的身心发展相适应。在这样的差异性考核要求中,学生只要尽到了自己的努力,都能够获得较为满意的训练效果,教师适时对学生进行表扬激励,对学生具有较好的促进作用。另一方面,教师还应当在教学评价的内容上进行区别对待,除了要对学生的训练成效进行评价之外,还要对学生体育学习训练中的兴趣、态度、投入程度等方面进行评价,更加客观全面地对学生的体育学习活动进行评定,同时也要善于发现学生在体育学习中的闪光点及时加以表扬,更好地体现激励促进功能。5、教学空间上要更加体现全面育人原则。初中体育兴趣教学法不仅要涵盖课堂教学,还应当向课外延伸,让兴趣成为整个体育教学中的重要促进力。笔者在教学中立足于学生对体育运动方面的兴趣爱好,在课外组织一些兴趣小组活动,如组织男生练习防身术、武术操,让他们强身健体,提高自我保护能力,这样的训练内容就能够满足学生的身心成长需要,也较好地兼顾了学生的体育学习爱好,对于他们的身心发展具有良好的促进作用。对于女生而言,笔者则增加了健美操等训练,帮助她们塑造良好的体型,这也是具有强烈爱美之心的女生所喜爱的一项体育训练。综上所述,在初中体育教学中运用兴趣教学法,能够有效调动学生的学习兴趣,使他们的学习与训练过程更加科学高效,更具生机与活力,对于学
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