一年级下音乐教案巧巧手人教版.doc

第九课 巧巧手 一、教学内容： 1、 聆听我有一双万能的手 2、 聆听铁匠波尔卡 3、 表演粉刷匠 4、 表演理发师 二、教学总目标： 1、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。 2、 认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 3、 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 三、教材分析： 1. 歌曲我有一双万能的手 我有一双万能的手是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领一和气氛热烈。历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；补图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸妈妈的夸奖。使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。 2. 管弦乐铁匠波尔卡 铁匠波尔卡由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。 3. 歌曲粉刷匠 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷析在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 4 歌曲理发师 理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用上生级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X X X 节奏相配合，生动描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 四、课时安排：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏歌曲我有一双万能的手 2、 学唱歌曲粉刷匠 3、 表演歌曲粉刷匠 4、 打击乐器学习：沙球 教学目标： 1、 通过歌曲我有一双万能的手，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 2、 模唱法学习歌曲粉刷匠，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、 以歌曲粉刷匠音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 4、 通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 小练习：打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。） 二、新课学习： 1、 欣赏歌曲我有一双万能的手。 1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。 2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演） 2、 教师范唱歌曲粉刷匠；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编动作表演歌曲粉刷匠 1） 引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏； 2） 动作创编（要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3） 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏歌曲铁匠小尔卡 2、 学唱歌曲理发师 3、 表演歌曲理发师 4、 打击乐器学习：串铃 教学目标： 1、 通过欣赏乐曲铁匠波尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并选择恰当的打击乐器，体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 2、 模唱法学习歌曲理发师，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、 以歌曲理发师音乐为伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 4、 通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 小练习：打击乐器“串铃”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。） 二、新课学习： 1、 欣赏乐曲铁匠波尔卡。 1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过内容展开讨论：“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音？ 2） 复听，鼓励学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏。（教师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演） 2、 教师范唱歌曲理发师；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编动作表演歌曲理发师 1） 引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、