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文档简介

1 / 3 六年级上册比的应用教学设计 六年级上册比的应用教学设计 一、教学内容： 比的应用，人教版六年级上册第 54页内容及相应练习。 二、教学目标： 1、结合生活实际理解按比分配的意义和这一类应用题的特点。 2、掌握按比分配问题的不同解法，体验解决问题方法的多样性。 3、通过学习培养学生收集信息、处理信息和运用知识解决问题的能力，明白选择解决问题策略的重要性。 三、教学重点： 学生能正确分析和解决 “ 按比分配 ” 的实际问题。 四、教学难点： “ 按比分配 ” 中比所对应的数量与总数之间的关系。 五、教学流程： 一、复习导入 出示：一杯果汁是按果汁与水的体积比 1： 1 冲调，另一杯果汁是按果汁与水的体积比 1： 2 冲调，从上面的信息中你能读出什么 ? 生谈想法 师：其实不平均的比在生活中随处可以，并广泛应用着，今2 / 3 天，我们就来研究如何按一定的比来进行分配的实际问题。（板书课题：比的应用） 二、探索新知 （一）出示例题 我们清洁要用到一种清洁剂浓缩液，瓶子上标明了浓缩液与水的体积之比。现在我们需要按 1： 4 的比例制一瓶 500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少呢？ （二）探讨方法 1、分析题目 师：现在我们能不能从题目中获取一些有用的信息呢？ 师：谁能解释一下 5 是怎么得来的？ 4/5和 1/5又是什么意思？ 2、独立尝试 师：现在请同学们自己想一想解决这个问题的方法？可以试一试。 师：谁来说一说你的想法。 师：现在你可以选择自己喜欢的方法来解答一下。 方法一：总份数： 1+4=5（份） 每份是： 5005=100 （ mL） 浓缩液： 1001=100(mL) 水： 1004=400 （ mL） 方法二：浓缩液： 5001/1+4=100(mL) 3 / 3 水： 5004/1+4=40 0（ mL） 3、分析两种解法 方法一：用整数除法、乘法来解决问题；方法二：用分数乘法解决问题，就是求一个数的几分之几是多少。 4、检验 让学生交流检验的方法，合理正确。 三、巩固练习 独立完成试一试。 四、课堂总结 师：本节课你对哪个知识点印象深刻？
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