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文档简介

二年级数学下：认识角3教学目标：1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。教具准备：三角尺、活动角、学具盒：小棒、活动角、圆形的手工纸、吸管、剪刀、钉子板学具准备：三角尺、水彩笔教学过程一引入师：出示五角星，引出角。（板书课题：认识角）二、认识角1画角，反映最初心中的角（1）同学画角（2）老师画角2摸角，体会数学世界的角（1）摸三角尺上的一个角，感受角的特点。（2）寻找小朋友画的角、老师画的角和三角尺上的角的共同点。（3）揭示：顶点、边的名称。知道角有（）个顶点，（）条边。（4）练习：想想做做13找角，发现身边的角（1）寻找生活中的角。（2）寻找平面图形中的角。（3）想想做做2。（4）想想做做3。4做角，用身边材料创造角（1）小组活动（2）小组汇报。三、比较角的大小1出示四个钟面。四个钟面上，哪个角最大，哪个角最小？2比较2、4的两个钟面上角的大小。3汇报方法。4小结
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