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三年级语文教案：习作11读懂例文好阿姨，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来。2读懂例文假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文有时就是把自己所想的写下来。3在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写成一段话。教学重点：读懂例文，明白如何写作；把接待客人这件事写下来。教学难点：按照顺序，有条理地写出来。教学过程：一、导人1同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯地在天上望着我了！我连忙换好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着曲子往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传来小鸟悦耳的叫声，非常有趣。2老师在说什么呀？(说今天早上起来后的事情)3对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？二、读懂例文1学生自由读例文好阿姨，思考：例文中写了什么(1)小组讨论讨论。(2)大组交流，指名回答。2再读例文好阿姨，讨论写法。(1)我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的那位阿姨的。(放录音)(2)再读读这篇作文，你发现了什么？(3)小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！写作文真的很简单，而且很有趣。3读懂例文假如我有一支神笔，启发想象。(1)同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的东西写下来，变成一篇篇小作文，我们来读读吧！学生自由读。(2)指导模仿说话。如果你也有一支神笔，你想干什么呢？小组交流指名说。(3)小结：我们的同学想像力真丰富，写出的作文一定会很出色！三、指导习作1明确写作要求。2创设情境。(1)两名学生表演小剧客人来了。按照请进-请坐-倒茶-削水果-给爸爸打电话的顺序进行表演。(2)学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。(3)再请一组同学表演。3学生写草稿
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