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文档简介

二年级语文下狐假虎威教学设计（2）1、有感情地分角色朗读课文。2、学会剩余的生字3、通过理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。教学过程：一、复习二、新授1、教学第1自然段（1）指名读第一自然段，其他同学看图。（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。2、教学第25自然段（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第25自然段。（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？a.狐狸在想什么主意？怎样说才算扯着嗓子？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。（3）这时，老虎开始上当了。（4）分角色朗读第25自然段3、教学第68自然段（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？（2）自读第68自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作神气活现，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。（5）老虎看到这，会怎么想？（6）有感情地齐读第68自然段。4、教学第9自然段（1）齐读第九自然段（2）你读懂了什么（3）再来看看题目是什么意思？5、分角色朗读全文三、教学生字。第三课时教学要求：1、在理解的基础上会复述课文。2、初步认识把字句，并能试着运用。教学过程：一、复习1、分角色朗读2、说说狐假虎威的意思二、指导复述1、看看图，想想故事，说一说。2、看看老师的板书来记忆，说一说。3、同桌互相说。4、指名复述课文。5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。三、认识把字句。1、读读课后第4题的要求。2、自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。3、小结：像在句子中用把的，通常我们把这样的句子叫把字句。四、小结。第三课时作业设计一、加偏旁组字组词。瓜_()假_()爪_（）昔_()元_()旦_（
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