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人物描写一组教学反思 这组课文目的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用 小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤在熟读全文后让班上两名男生（小胖子张玉鹏和小个子胡志坚）表演摔跤的过程全班学生一边观察摔跤的过程一边体会作者如何描写人物摔跤的动作：“站”“围”“蹦”“转”“揪”“推拉拽顶”“板”“钩”等从而体会到作者抓住细节描写人物的方法体会到小嘎子“顽皮、机敏、争强好胜、富有心计”小胖墩儿“憨厚老实”的性格特点 “凤辣子”初见林黛玉刚看这一篇节选的文章时我很想把它作为师徒汇报课也许真是初生牛犊不怕虎吧刘主任先讲了这一课感觉很难上想想也是恐怕就王熙凤的那一身打扮也够学生忙活一阵的而我这个“无知”的家伙竟然想要挑战它！(最后放弃了) 红楼梦一直深深吸引着我高中时花一个暑假读到黛玉咳血痛喊：“宝玉你好”这一回就再也无法读下去直到大学仍然如此工作后没有时间捧着书细读于是就天天晚上拿出一两集红楼梦的电视剧来解解瘾总是沉迷于剧中一个个女子的一颦一笑悲欢离合亦总是感叹于作家天才的语言艺术和丰富的想象力深刻的人生认识！现在因为要上这一课使我再一次去了解一些权威红学家关于红楼梦和王熙凤的评论这些阅读是我得以虔诚的心境再一次感受这部震惊世人震撼百年的力作在加深了认识的同时体会到曹雪芹的平常文字所蕴含深刻的情境文字背后的情感这部作品所要传递出的一些时代信息等等 对于学生我深知他们很不爱读红楼梦与西游记三国演义的喜爱程度没法比我想基于我对红楼梦这些粗浅的了解通过文本这个载体介绍王熙凤介绍红楼梦让学生对红楼梦有阅读兴趣就是我这节课的目标与宗旨 于是我设计了讲课思路让学生依据课本按部就班循序渐进地对文本进行解读特别是对第一自然段王熙凤的外貌描写在让学生提出一个个疑难之后一起来解决最后再进行朗读一开始读不好由老师范读效果不错了开始体会：作家为什么要这样来描写她的这一身穿着打扮读了之后你有什么体会虽然学生没有过多的接触红楼梦但仍能在朗读中在对人物的细致描写中体会到王熙凤在贾府的地位以及她那喜欢炫耀、放诞无礼的性格特点接下来理所当然是对王熙凤的言行分析、揣摩我是这样来处理的“同学们很多红学家都把王熙凤称为语言学家心理学家人际关系专家我想读了课文你们一定能找到答案请大家走进描写王熙凤的字里行间去吧！从她的一言一行你体会到了什么”学生开始兴致盎然地去找句子去感悟但由于对原著了解有限所以对一些不得不讲的背景比如黛玉和贾母及和王熙凤的关系我详细地做了介绍学生于是带着疑问开始了探索之旅由于有了前边的了解做基础学生的表现很出色完成了课前的预想达到了预期的目的但上完课后始终觉得缺了些什么心中有一种说不出的空荡 到底这种空荡思考了很久才恍然：应该把这节课再延伸以深入感受王熙凤进而
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