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文档简介

二年级数学下：平均数 教学设计资料1、体悟平均数的实际意义。2、探索求平均数的多种方法，并能根据具体情况灵活解答。3、培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。4、体会平均数在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。教学重点、难点：灵活选用求平均数的方法解决实际问题。理解平均数的意义教具、学具准备：PPT等教学流程：一、谈话引入、初步感知平均数1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息。2、师提问：为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均住房面积这些都是平均数呢？能解释一下它是什么意思吗？3、师：看来大家对平均数或多或少都有些了解。这节课，我们就去数学王国探索一下有关平均数的奥秘。 板书：平均数 你想了解平均数的哪些知识呢？4、师：看来同学们对平均数充满了好奇，一起进入迷宫探秘。二、构建新知1.理解含义，探求方法。观察棋子，提出问题。（多媒体显示）师提问：看着你面前的棋子，你获得了哪些信息？你还想提出什么数学问题？2、感悟平均数的实际意义。动手操作：以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。师提问：现在每排棋子都是几个？这个数，你能给他取个名字吗？这个平均数4与原来每排棋子的个数有什么关系呢？3、探索求平均数的不同方法。师：四人小组合作，想一想还有没有别的方法可以求出平均数，并且把你们小组独特的方法取个名字！等一下我们来评选最佳创意奖和最佳命名奖。比一比，哪个小组最爱动脑筋！小组活动讨论。汇报交流。（生说方法多媒体显示棋子移动过程）移多补少！ 先假设后均分。先求和再均分。三、初步应用，内化拓展。师：刚才同学们通过讨论、尝试不但知道了什么是平均数，而且探索出了许多求平均数的方法。那么你们能解决有关平均数的实际问题吗？四、课堂总结1
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