小学语文：我家的一张照片(教学设计)（苏教版第六册练习7）.doc

小学语文：我家的一张照片(教学设计)（苏教版第六册练习7）教学要求：1、指导学生具体生动地介绍我家的一张照片，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。、指导学生评价别人的发言，鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感。教学准备：自带家庭照片教学过程：一、师介绍照片，揭示课题师：（出示老师的一张照片）同学们，请看这张照片。你们猜得出这张照片里的小女孩是谁吗？对了，真聪明，这就是武老师小时侯拍的一张照片，变化很大吧？看了这张照片，你有没有什么问题想问问我？（一边回答一边板书： 时 地 谁 事 ）你们想不想知道我为什么会骑在这匹马上？这里面还真有个故事呢，至今都让我难以忘怀。（介绍照片来历）拍这一张照片时我才6岁，一天，我和爸爸妈妈还有堂哥一起到红梅公园游玩。当时正是春暖花开的时候，我们一边走，一边欣赏着公园里的美景。忽然，我和堂哥在一片绿色的草坪上发现了几匹骏马，啊！这可是在电视里才能看到的呀。我们兴奋地向其中的一匹马跑去，恨不得立刻就骑上骏马，在草地上飞奔！可是，没想到，马儿的脾气一点也不好，看到我们向它冲过来，就急得直喘粗气，还在原地跺脚打转，吓得我们不敢靠近。最后，还是在养马人的帮助下，我们才勉强爬到马背上，可这时早就没了先前的威风，两个人都紧张得抓紧拴马的绳子，一动也不动，就怕马儿一生气，把我们扔下来。爸爸妈妈看到我们害怕的样子，忍不住哈哈大笑，妈妈还用照相机把这一瞬间拍了下来。从此，每当我感到烦恼时，我就会看一看这张照片，因为它能给我带来快乐；每当别人提起马时，我也会想起这张照片，心里还会得意地说：我也骑过马的。没想到吧，小小的照片后面还有如此精彩的故事，可见，要介绍清楚一张照片，就要讲清楚照片拍摄的时间、地点、人物和其中的故事，以及对自己有什么价值。其实，像这样的照片又何止一张？再看这一张，这是我刚读大学时拍的，猜猜哪个是武老师？对于这张照片，你想知道些什么？让我来介绍给你听。（介绍照片来历）像这样的照片还有很多，它们记录了我成长的足迹，给我带来了美好的回忆。同学们，你们有这样的照片吗？今天这节课，我们就来聊聊我家的一张照片（板书：我家的一张照片）。二、方法指导（一）初步练说：我想，每一张照片肯定都有一段美好的回忆。下面，请你闭上眼睛，我们让时光倒流，请你美美地回想一下拍这张照片时的情景，那难以忘怀的一瞬间。好，你能像武老师一样，把照片上的故事介绍给大家吗？自己先练练，看谁最先练好举手。指名上台（先要和大家问个好，希望大家通过介绍喜欢你的照片，并喜欢上可爱的你）， 评价。（听了他的介绍，你还想知道什么？听了你的介绍，我仿佛看到了）（你听得很仔细；你真像一位小老师；你的耳朵真灵，提的意见也很正确）听了这么多同学的意见，我想你下次再向人们介绍这张照片时，一定会有进步，等会自己再试一试好吗？（二）再次练说再请一位同学上台，把你带来的照片介绍一下吧。（不流畅时，可用句式帮助：你可以用老师提供的句子试着介绍）照片介绍完了，你有什么建议要提出来吗？和上一位同学比起来，他介绍得更通顺流畅了，老师相信你再练练，肯定会有更大的进步。有信心吗？（三）小组练说我们说干就干，现在，就请大家四人一组，把你把带来的照片介绍小组中的成员。等一会我要请你上台介绍给大家听的哦！（小组交流，师巡视指导）指名上台介绍，评价。（你说的真美，我好象看到了；真有趣，让我不禁怀念起我的童年。你的语言真优美，你讲的很有条理）听了大家的介绍，我们好象又回到了过去的日子里，一起分享了你们的快乐，欢笑和童趣。三、总结全课今天，我们看了这么多有趣的照片，听了这么多有趣的故事，知道介绍照片时要说清楚照片拍摄的时间地点人物事情这些基本内容，以及这张照片对自己的意义，并能表达出自己当时的真实感受。其次要注意做到声音响亮，把话说通顺说具体，相信你做到以上几点，你的介绍就会吸引人。还有许多同学也想来和大家分享他的快乐，展示自己