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关于教学的反思情况 篇一：上学歌教学设计和反思 上学歌的教学设计和反思 1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目标： 1、熟悉学生情况建立课堂常规 2、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天培养学生听音乐与唱歌的良好习惯激发学生学习的兴趣 3、指导学生听着音乐做简单的律动并能自编简单的动作表现上学歌活泼愉快的情绪 教学重点： 学唱歌曲并感受到歌曲愉快的情绪能通过演唱表现出歌曲的情绪教学难点： 感受乐曲情绪能自编动作表现出音乐的情绪 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求手平放在腿上两脚平放在地上不要乱动背要挺直有利于正确的发声书放在乐椅的扶手上今后带一只笔一块橡皮不要在带其他东西要爱护音乐书这个朋友再请学生自己说一说今后应怎样表现（调动积极性自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的 全体起立跟老师找到双手放的位置放的方式再跟老师体会吸气和呼气的变化引导学生自己找到腹部变化的规律 跟教师练唱小乐段感受正确发声方法的运用 （第12页发声练习曲谱例略） 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置 听音乐练习 将学生带到教室外练习看谁做的好 二、新授 1、导入： “同学们今天大家都是第一次上学高兴那谁能说一说你的这一天是怎样过的你都经历了那些事” “好接着我们来听一首“快乐的一天”看是不是你做的事情” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图这一段表现了小朋友早晨起来的情景请生根据音乐表现的内容边听边用动作表现 “早晨起床后应该做什么”“上学去”“这时你的心情怎样路上看到什么景色” 3、直接听第二段请生边听边做动作表现 “那么在上学途中有一个小朋友遇到了这样的事情” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲 读歌词注意咬字要清楚 跟琴唱歌词注意情绪要活泼欢快 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱 “太阳天空照花儿对我笑”连贯舒展 “小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校?爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快“长大要为人民立功劳”坚实有力表现出决心 注意以上几点教师范唱后学生练唱 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈 边唱边跳看谁表演的好 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡” 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作 听后让学生说一说每一段的情绪是怎样 6、完整复听乐曲并做动作演奏到“上学歌”处齐唱做动作 三、小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”也欣赏了“快乐的一天”同学们有什么收获 （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐 板书设计： 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教后反思：这节课我是围绕感受“生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐”这一人文主题来教唱歌曲上学歌、欣赏跳绳、拍皮球的根据一年级学生的特点,此歌曲琅琅上口,易学易唱,容易创设环境让学生在体验中感受乐曲的情绪歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”“小鸟”让学生自己创编动作来表现歌词的含义可以使学生更加深刻的理解歌词记住歌词在欣赏跳绳这首曲子时我让学生根据音乐的节奏用双手拍打双腿自己跟着音乐跳绳的游戏方式制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境使学生很快的了解了节奏的快慢规律把枯燥的节奏训练变成了让学生感兴趣的游戏那么学生就能把被动的灌输转变为主动要求学习既培养了学生的兴趣又提高了课堂效率教学中的节奏难点也逐步解决了让学生可以更好地理解歌曲所表达的情感 篇二：音乐教学反思 教学反思： 让小朋友在间奏处模仿动物的动作既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词 教学反思： 小朋友们踊跃参与音乐活动能基本分辨打击乐器的不同音色画一画图形谱环节还要多加指导 教学反思： 歌词的记忆有些困难第四句的八度音程大跳要多练习 教学反思： 这个游戏是十分有效的内心听觉训练在训练初期出示红灯的次数少些显示时间稍短些以后出示次数逐步增多显示时间逐步加长小朋友对举绿牌唱出声举红牌 只动嘴不出声的演唱容易掌握对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握这个游戏以后要经常进行相信小朋友的内心听觉会越来越强 教学反思： 通过训练让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果同时培养 学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯学生第一次做此练习有一些难度以后要经常练习 教学反思： 歌曲的演唱比较顺利小朋友能积极参与节奏游戏 教学反思： 喜欢创编歌词能正确演唱歌曲上学歌边唱边表演 教学反思： 听一听奏一奏是节奏组合练习通过小朋友们熟悉的厨房用具敲击出不同的节奏进行练习此练习要经常 教学反思： 歌曲比较短小简单学起来没什么困难为歌曲配伴奏是个难点首先必须掌握 歌曲的节拍为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次让学生熟悉碰铃、铃鼓熟悉节奏谱为此先徒手练习数遍；最后让学生用乐器实际练习随歌曲伴奏还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演培养了学生的音乐综合能力 教学反思：并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演但是只要鼓励所有学生参加表演在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神达到这样的目的就可以了 教学后记：通过训练让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯学生第一次做此练习有一些难度以后要经常练习 教学后记：歌曲的演唱比较顺利小朋友能积极参与节奏游戏效果比第一课时好教学后记：喜欢创编歌词能正确演唱歌曲上学歌边唱边表演 教学后记：听一听奏一奏是节奏组合练习通过小朋友们熟悉的厨房用具敲击出不同的节奏进行练习此练习要经常进行 篇三：我上学了教学反思 我上学了教学反思 一、教学优点 开始是一首学生熟悉的歌曲上学歌激发了学生的兴趣孩子们纷纷举手告诉我这歌什么意思课堂气氛很活跃孩子们的情绪也很高涨我也放松了很多 接下来让学生说说自己的心情和自己生活的变化孩子们说得也很好这时我就随着孩子们的话题因势利导我们进行了很多活动和情境模拟例如：有的学生说“我今天很高兴但是我还不认识我的同学”这时我就带领学生进行活动一起来认识我们的同学告诉学生要与别人认识应该怎样说怎样做；我让孩子们从同桌开始认识然后给孩子一点时间让他们自由的去认识自己想认识的同学课堂中一片其乐融融在这一环节中有的学生就谈到了我们发了很多新书我就问“你喜欢这些书为什么”“我们应该怎样爱护它们呢” 二、不足之处及今后改进的措施 由于孩子们初入校门还不够适应所以40分钟的内容没有全部完成通过今天这节课我觉得自己的设计意图是正确的但是在备学生这方面还要细致些应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况合理的安排教学内容使得课堂教学更加完整 篇四：一语教学反思 小小的船教学设计及反思 虢王镇中心小学 张宁宁 早操教学反思 虢王镇中心小学张宁宁 小学一年级语文教学心得体会 虢王镇中心小学 张宁宁 小小的船教学设计及反思 教学目标： 知识目标：认识9个生字学习偏旁“门”、“舟”有感情地流利朗读课文 能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练 情感目标：感受晴朗夜空的美丽培养学生热爱大自然的感情教学重点： 学习生字有感情地流利朗读课文 教学难点： 生字的认读（平翘舌音、前后鼻音） 教具、学具的准备： 教具：月亮、小船剪贴图彩色星星生字卡片多媒体课件磁带（歌曲小小的船） 学具：每人一张印有月亮、星星的画纸彩色画笔教学过程： 一、创设情景 1、你喜欢晴朗的夜空晴朗的夜空样的 2、引出课题今天月亮姐姐就来到了我们班月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢（弯弯的像香蕉、镰刀、小船） 3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗这首诗的 名字叫什么小小的船（板书课题） 4、学习“船”字顺口溜：几只小舟就是船偏旁“舟” 5、读课题想到了什么 二、初读课文认读生字 1、出示课件随音乐教师范读课文生评价 2、自由读课文圈出生字 3、指名读课文互相评价 4、齐读课文指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的” 5、情景中学习、检查生字（课件辅助） （1）除掉课文中的熟字集体认读词语 （2）除掉词语中的辅助熟字认读生字 （3）集体讨论记字方法（小组合作学习）并全班交流 （4）认读生字和生字宝宝打招呼 6、读课文生字宝宝已经认熟了能把课文也读熟练 三、读读、想想、说说 1、听音乐小小的船说感受 2、找最喜欢的伙伴背诵课文这么美妙的歌曲小朋友想不想把歌词也记在心里呢并表演出来呢 3、背诵课文汇报评出最佳表演奖 4、词语训练（）的船（）的月儿 （）的星星（）的天 四、延伸活动 篇五：我是一名小学生教学反思 我是一名小学生教学反思 这节课的活动设计符合小孩的特性及一年级学生刚入学的情形更符合现实情况各个环节也比较合理且轻松自然学生对“幼儿园和小学有什么不同”这一环节产生很大的兴趣觉得自己现在的身份和幼儿园有了很大的不同从而感到作为一名小学生的自豪这节课我以亲切的话语与刚入学的小学生交流消除了学生的紧张感同时通过了解自己的校园和学习环境与幼儿园是不一样的师生共唱上学歌以读儿歌、唱儿歌、认识课程表的形式来体验爱学校、爱学习