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物理教学习的反思周记 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键 就初二学生的心理和生理特点而言他们一方面有强烈的求知欲望对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想同时好动、好胜、好玩但学习积极性与短暂的直接兴趣挂钩遇到较抽象理性的物理知识时这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性最后导致初中物理教学的失败因此教学一定要适应学生心理特点在以往的教学中教师说得多做得多学生说得少做得少在新教材的使用中我们经常有惊喜的发现过去老师讲学生被动的听效果不理想在现在的教学中教师应尽可能组织学生运用合作小组学习等形式进行实验开展学习让学生自由探索设计实验分析实验数据总结规律在这种氛围下学生乐于探究主动参与勤于动手也经常发现学生的闪光点有新的发现也有经常被学生难住的现象新课程改变了教师一味传授的权威拉近了师生之间的距离现在学生普遍反映现在的课堂教学形式多了经常开展讨论和交流合作学习老师鼓励的话多了比以前和蔼可亲了上课经常能够联系接触社会实际从生活中来学习思考经常做家庭小实验上网查资料学生学习比以前更轻松了更喜欢上学了对学习也比以前更有兴趣更积极了在学习困难知识时学生易受挫体会不到成功的喜悦应鼓励学生培养和锻炼意志品质多表扬学生的闪光点多挖掘学生的优点鼓励他们的信心多与学生沟通对于犯了错误的学生不能一棒子打死要了解他们犯错误的原因 课堂是学生知识形成过程的主要环节是实施素质教育的主渠道也是完成教育教学任务的主要阵地如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式是新时期教育工作者面对的一个现实的问题根据新课程标准的要求教师不再是一个主讲者而是课堂教学的参与者和组织者在课堂教学中应以知识为载体加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标着眼于学生的发展同时树立以人为本的教学观念在注重学生全面发展的同时注重学生的个性发展培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段为学生营造良好的学习环境使学生形成良好的学习动机并养成积极向上的学习态度积极主动地参与教学过程不断改进学习方法勇于提出问题提高分析问题和解决问题的能力 总而言之许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的是物理教师实现自我发展有效途径也提高物理教学质量的新的尝试更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师 物理教学反思周记 一、问题： 就初中生青少年时期的心理和生理特点而言他们一方面有着强烈的求知欲望对各种新鲜事物好学、好问富于幻想但他们这种学习积极性往往与短暂的直接兴趣挂钩遇到较为抽象理性的物理知识时这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性最后导致初中物理教学的失败因此启发并稳固学生的学习兴趣充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题 二、思考： 心理学研究表明成功的
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