九年级语文上册 11 我的叔叔于勒课件2 （新版）新人教版.ppt

我的叔叔于勒,莫泊桑,学习目标,1、对课文结构了然于胸，理清小说的情节。2、对课文人物描写手法和人物性格要清楚。3、把握故事的主旨。4、了解环境描写的作用。,阅读小说的方法,从情节入手从人物入手从环境入手提炼出主旨选文段训练延伸到课外,字词抽查,拮据煞白撬开牡蛎褴褛栈桥,jijshqiollnlzhn,读准下列生字的音：,拮据,栈桥,煞白,撬开,诧异,牡蛎,褴褛,手帕,jij,zhn,sh,qio,ch,ml,lnl,p,集体再积累,词语理解,张皇：狼狈：十拿九稳：莫名其妙：,慌张。,形容受窘的样子。,比喻很有把握。,没法说出其中的奥妙。名：说出。,精要归纳如故乡一文可归纳为：回故乡在故乡离故乡,盼于勒,（结局）,赞于勒,见于勒,躲于勒,你来试一试吧？,（开端）,（发展）,（高潮）,小说情节,盼于勒1-4,（开端）（发展）（高潮）（结局）,赞于勒5-19,见于勒20-47,躲于勒48-49,怎么盼如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！衣冠整齐、海边等候、与日俱增,如何赞正直的人、有良心、好心的于勒、有办法的人,为何见庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎,怎样躲不再说话，改乘圣玛洛船,小说情节,小说人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,流浪汉于勒主要情况调查表,于勒是一个什么样的人？,于勒,男,多岁,法国哈佛尔,没钱，行为不端、糟蹋钱,有钱，正直、有良心,没钱，自食其力、不拖累人,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿,小说人物,菲利普夫妇,于勒把自己应得的一部分花光了还占用了应得父亲的一部分财产,于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失,发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,小说人物,你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？,提炼主题,小说主旨揭露了当时社会人与人的关系是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。,小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。,小说人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线人,见证人,陪衬人,主人公,小说环境,环境,衬托：愉悦心情：阴郁心情：,金钱至上：一个女婿写出一个社会,自然环境,社会环境,品味环境我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。作用：烘托我们一家愉悦的心情。,品味环境在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。,文段训练,三、阅读第3947段，然后答题：1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是（）2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理？4、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现。你认为这分别体现了他们什么性格？5、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色”请你设想当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。,潦倒落魄,对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。,“我”：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。,参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，要是让我的女婿知道了就麻烦了。,参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。,1.我最感兴趣的细节2.我最感兴趣的人3.我眼中的菲利普夫妇4.我眼中的若瑟夫,课堂延伸,小说中的“我”：,单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱对于勒叔叔抱以同情，对父母的做法感到困惑、不满。,菲利普夫妇的性格特征：虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。,于勒的形象：,(1)据说他当初行为不正-,(2)据说他在哈佛尔还有-,(3)明天我就动身到南美-,(4)他又老又脏、满脸皱纹-,本质坏吗?,正直、诚实,有良心、重亲情,饱经风霜吃苦耐劳,讨论平台,如何正确看待金钱与亲情的关系？,银子钱，命相连。俗语,金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。俗语,富在深山有亲人,穷在闹市无人问,凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰（法国