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文档简介

小学语文三年级教案美丽的小兴安岭教学设计之四21、会认识本课生字20个，其中15 个会写。2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。教学重点理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。教具准备：中国政区图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、解题激趣1、谁知道小兴安岭在哪里？给大家简单介绍一下。（出示地图）2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。二、初步感知1、自读课文，读准字音，读通课文。2、在自己读懂的地方做上标记。3、提出读不懂得问题。4、学生交流自读情况：（1）指名读、正音、理解词语问题。（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣？让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。（3）用简练的语言概括课文内容。三、布置作业朗读课文，喜欢的段落多读几遍。第二课时一、再读课文，体验和感受导语，继续学习美丽的小兴安岭1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么？找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。（1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。（2）老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。二、领悟表达方法1、回顾全文，思考、讨论：作者描写小兴安岭的景色。是按什么顺序？开头和结尾写什么？2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的？师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情，及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。三、积累、运用1、结合课后题思考，练习3，从中找出课稳重自己喜欢的词语读读，体会用词的准确。2、生字的识记与书写四、布置作业观察自己喜欢的一处景物，抓住特点，模仿这一课总分总的写法写一段话。教后小结：本文内容浅显易懂，文质兼美，不必泛泛地引导理解，完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和
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