观察·支持·引导.doc

观察支持引导 幼儿园探索型主题活动是一种研究型的课程即幼儿围绕一个主题进行自主观察、探索周围现象和事物教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动在这种活动中幼儿自发参与、自主学习、自由表达从而得到自身发展而教师要及时观察到幼儿的兴趣所在提供、创设丰富的环境鼓励和引导幼儿主动地、大胆地参与探索和学习 一次区域活动幼儿在看语言角的动物卡片时沈慧源看到了一张乌龟图片于是引出了她家里养了一只小乌龟的话题乌龟它吃什么东西的乌龟最喜欢吃龙虾了它的背是硬硬的哦！乌龟的嘴巴小小的有没有牙齿呀看来幼儿对乌龟的兴趣不小并有进一步想了解更多知识的动机于是,乌龟的主题就此形成了在主题进行中我以观察者、支持者、引导者的角色参与孩子们的探索活动之中 实录一 背景： 一次探索活动区中幼儿正在一起看乌龟的图片和观察实物乌龟： 吴雨洁：你们看呀乌龟嘴巴里有一个牙齿尖尖的 好多小朋友都跟着说起来：真的尖尖的小小的 这时何皓琦说：不对这不是牙齿乌龟不长牙齿的 吴雨洁：你知道乌龟不长牙 何皓琦：我知道的反正不长牙 奚晨皓：那它吃东西 何皓琦：它嘴巴这儿（一边用手比划）有象刮胡子的一样的东西很快（锋利）的能把东西咬碎 教师：是不是象剃须刀一样的呀 何皓琦：是的它能把肉擦（撕）下来乌龟它不长牙齿的 吴雨洁：那这个尖尖的东西呀 何皓琦：我也不知道可能是嘴唇吧！ 这时我观察到孩子们对乌龟长不长牙有争议时就为幼儿提供了几块放大镜支持孩子们进一步仔细观察这时候的孩子观察兴致更为浓厚他们一边给乌龟喂肉、喂虾一边用放大镜照着乌龟的嘴观察观察一阵后他们发现还是没法肯定乌龟究竟有没有牙于是奚晨皓想出能否掰开乌龟的嘴巴看看并来征求我的意见我就帮助他们将乌龟的嘴巴掰开了小朋友这才发现乌龟是不长牙的以前几个说乌龟长牙的小朋友这时也不吭声了在观察、支持幼儿的探索过程中不但使幼儿增长了知识同时我也获得了新的知识 实录二 背景：幼儿观看多媒体 教师：你们看这些乌龟的脚一样 幼儿看了一会儿不一样 教师：什么不一样 高宇：这只乌龟的脚有脚趾的那只乌龟的脚平平的 陆琦霞：何皓琦的这只乌龟（他把家中养的小乌龟带到了班级里）的脚很小的、平平的 周珏彦指着一张图片：这只象龟的脚粗粗的大大的 陶艳：这是海龟我上次在长风公园海底世界看到过的它的脚很光滑的象翅膀 吴佳莹：你们看这只乌龟的脚象我奶奶养的鸭子的脚 教师：那你们知道为什么他们的脚长得不一样呢 陈臻怡：海龟在海里它要游泳脚长得平平的象划船的 教师：象划船的桨是不是 陈臻怡：对一划一划就往前了 由于海龟的特征比较明显因此幼儿很快就能观察出而对于淡水龟和陆龟一是因为他们脚的特征相差不明显二是因为幼儿的知识面不宽泛因此幼儿很难观察出它们的异同这时我就引导幼儿做进一步的观察为幼儿放了一段不同生活环境中的乌龟的录像从而支持孩子们继续探索 看完录像后孩子们在我的支持和引导下受到了很大的启发争着发言 吴佳莹：这些象鸭子脚的乌龟也是在水里游泳的 何皓琦：和我拿来的这只乌龟一样不过我妈妈说它不能一直在水里的老师对 教师：想想看鸭子是不是一直在水里的 何皓琦：不是鸭子有时在水里有时在岸上 教师：这种和鸭子一样既要在陆地上爬行又要在水中游泳的乌龟叫淡水龟所以脚趾间和鸭子一样长有蹼 何艳萍：在地上爬的这些乌龟脚很粗的 奚晨皓：它们的脚趾头都很硬它需要爬行所以脚趾很清楚和我的脚趾头差不多老师这种乌龟龟呀 教师：这种只在陆地上生活的乌龟叫陆龟 陶艳：那何皓琦的这一只乌龟龟呀是不是淡水龟呀 周力：是的吧！ 吴雨洁：还有沈慧源这一只 沈慧源：我这一只也要游泳的哎！ 周珏彦：它们都是淡水龟 当幼儿在探索过程中出现困难或主题不深入时时教师要及时地加以引导以上的放录像和我参与的讨论活动其目的就是引导幼儿保持探索的欲望帮助幼儿在探索的过程中发现问题和解决问题 实录三 幼儿在自由活动时有几个小朋友一边看一边说： 姚宇凤：我最喜欢这只绿颜色的乌龟了（实物） 周珏彦：这叫红耳龟就是和图片上的这一只一样的（密西西比红耳龟） 朱卓琼：这只乌龟很乖的它睡觉了呀 姚宇凤：你敢捉我敢捉的 朱卓琼尝试用手去捉它哎呀它会不会咬人啊 周珏彦：我有点怕 姚宇凤：没关系的它不咬人看我一动它头就缩进去了 周珏彦：不它的头一直缩进去的 这时朱卓琼有一点敢抓了对周珏彦说：真好玩你也来抓抓看呀它要咬人了 周珏彦：它的脚小小的大乌龟的脚也不大 教师：它会咬人 周珏彦：不会我去碰碰它它后腿一蹬就往前了 教师：乌龟一般情况下不伤人但当有危险到它安全的时候它会自卫朱卓琼：我碰它的时候发现它的背是硬硬的 姚宇凤发现乌龟的背上有一块一块的花纹就过来数花纹的块数我鼓励她把班级中每只乌龟身上的花纹块数都数一下 朱卓琼也数了一遍她们发现乌龟的背上有13块花纹于是就把她们的发现告诉了同伴 在数花纹的同时她们还有新的发现 朱卓琼：乌龟的肚子上也有花纹！看看那只有没有 姚宇凤：也有 朱卓琼：肚子上的壳是黄色的也是硬硬的 这只乌龟的壳的周围摸起来尖尖的 对摸起来尖的看的时候看不出 孩子们你一言我一语地研究乌龟的壳了在看看玩玩说说和我的引导中他们渐渐地对乌龟的特性、特征有了更多的了解 由此看出在探索过程中幼儿在教师适时适度地支持和引导下观察能力得到提高知识面得到