2019-2020学年高中历史下学期第2周 外交关系的突破教学设计.doc

2019-2020学年高中历史下学期第2周 外交关系的突破教学设计教师授课时间第二周课时1课时课题 外交关系的突破课型新课教学目的课标要求：知识与能力：1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。2、了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。过程与方法：1、通过简述中华人民共和国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实意义。2、通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。情感、态度与价值观：通过了解中华人民共和国在联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神。重点1、中国重返联合国；2、中美关系解冻及其对国际形势的影响难点中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系教学环节说明备注导入学生回顾五十年代外交成就，教师简单介绍六十年代外交，导入新课。环节1复习旧知新课预习、作业的检查1、阅读课本(完成练习册的课前预习)问题：1）20世纪70年代外交关系的三个突破？2）70年代外交关系突破的关键是什么？环节2课程讲授一恢复在联合国的合法席位教师活动：向学生介绍中国自成立之初就在为恢复联合国的合法席位而努力，但之前一直没有成功，主要是因为什么呢？而现在成功恢复合法席位，原因又是什么呢？在比较中突出之前主要是由于美国的阻挠；而随着第三世界的崛起和中国国际地位的提高，中国才得以恢复在联合国的合法席位。二、中美关系的改善1、中美关系正常化的原因美国：孤立中国政策的失败；与苏联争霸中处于守势；陷入侵越战争的泥潭；中国：改善中国的国际地位；牵制和对付来自苏联的威胁；解决台湾问题，实现祖国统一2、正常化过程1971年4月，乒乓外交，打开了中美两国交往的大门。1971年7月，基辛格秘密访华，带来了一个震惊世界的消息，尼克松即将访华。1972年2月，尼克松访华，并在上海与中国签订了中美联合公报。公报的发表标志着中美两国关系开始走向正常化1978年12月，中美双方发表两国关于建立外交关系的联合公报1979年1月1日，中美两国建立外交关系，两国关系实现正常化。3、中美关系正常化的影响对中美而言，结束了中美两国的敌对状态，开启了两国新发展的开始。对中国而言：与美国关系正常化，打开了中国外交的新局面（之后出现了一个与西方国家建交的高潮）；有利于中国国际地位的提高；有利于台湾问题的解决对世界而言：有利于世界和平，推动了中日关系的改善教师活动：简单回顾中国建国以来的中美关系：建国之初美国就想把新生的中国扼杀在襁褓之中，抗美援朝战争结束之后，美国对中国态度一直没有改善，直到60年代末，在中苏关系、美苏关系等多重因素的作用下，改善中美两国的关系符合两国的共同利益，所以两国开始通过一系列方式谋求关系正常化。而第31届乒乓球锦标赛的举行为双方关系的改善提供了一个契机。介绍中美关系改善的过程。主要以表格形式呈现，让学生找到关键的几个时间。中美关系的改善的影响，给学生提供考虑的大致方向：对中国而言，对世界而言，对美国而言。然后让学生分组讨论，最后派代表发表意见。三、中日关系正常化中日邦交正常化的原因（指导学生阅读课文，概括回答）。总结：中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善；日本为取得政治、经济上与各国竞争的有利地位；日本对华友好的政党、社团、人士的推动。事件：1972年日本田中角荣访华，签署中日联合声明，中日邦交正常化。点拨中日联合声明中对台湾问题的描述是日本承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中华人民共和国的一部分。在联合声明签订之后，日本与台湾当局断绝了“外交关系”。中日关系正常化的意义：结束了两国的敌对状态；打开了两