高一化学月考总结与反思.doc

高一化学月考总结与反思 高一的第一次月考已经结束了成绩与我的上届学生相比简直是大相径庭虽然接班时有心理准备可看了成绩统计还是纠结的要命尖子生没有差生遍地都是回顾一个月的教学其实也采取了很多方法来帮助差生调动他们的积极性可效果太差有一种差生纯粹是因为他没有能力集中精神来理解一个完整的问题或者说要求他自主地持续10分钟关注一个问题是一件十分困难的事这种差生还有一个明显的特点那就是他缺少主动自我纠正的能力他没有纠正自己在学习上所出现的各种错误的动机错了就错了好象和他无关一样 主要问题的原因分析： 1、基础知识和基本技能不扎实不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误 2、语言表述不清楚逻辑性较差缺乏条理性表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述不能答出关键点 3、能力与方法问题阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差对化学学科中常用的科学方法不熟悉表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差 今后教学的建议： 1、要在扎实把好基础知识的同时更加注重学生的思维训练密切关注学生的动态让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导帮助学生及时解决课堂上应精讲多练多让学生思考、讨论使学生真正成为学习的主人充分调动其积极性、自觉性不断提高课堂学习效率 2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、语言表达不规范等这说明在规范答题训练方面有缺陷要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规的训练注意科学性和规范化以减少答题的失误并形成良好的学习方法和学习习惯 3、提高优秀率降低低分率 总之作为老师的我们要研究如何让学生爱学化学、愉快地化学、结合生活实际的学化学、结合学生已有的生活经验的学化学而不是机械的背化学、学生不是做化学题的机器、不能让学生充满怨恨的学化学加强实验探究提高创造性思维 高一化学月考总结与反思篇2 为了激发学生学习化学的兴趣及养成看书学习的良好习惯本试卷以考查课本的概念习题的变形题为主基本没有难题但知识点覆盖广对重点知识学生平时又不够重视易混淆的内容占较大的比例所以成绩的区分度高最高分100分最低分8 一、试题评析 本次考试的试题设计总体以高中化学课程标准为依据考试范围是高一化学第一章到第三章第三节试题主要检查学生双基落实情况强调基础具体如下： 1、试卷分值100分共17题时间为40分钟重点对氧化还原反应、离子反应以及物质的量的计算的考查 2、本试卷的一个重要特点是注重对实验内容的考查实验内容27分占总分值的27%既适应了当前试题的变化趋势又体现了课改的精神 二、答卷情况分析： 年段平均分57.4及格率45.32%优秀率9.37%最高分100分最低分8 从学生答题情况看大多数同学对高中化学已逐渐入门对高中化学的学习方法已经开始适应知道化学学科的特点及研究物质的一般方法及基本程序认识了几种重要的化学物质如Na,HNO3等会进行有关物质的量的简单计算并能将化学知识与生活、生产相联系 存在问题： 1、对物质的分类理解不够如第10题对电解质的考查错选的学生都是对概念的理解不到位只要知道电解质是对化合物而言的话并可以排除BCD选项了 2、审题不够认真如11题是求液面上升的高度却误为剩余高度,又如16题最后是要求气体的体积很多学生却求出了气体的物质的量 3、语言表达能力较差对实验现象的描述不规范或者是乱写如红色石蕊试纸写为红色PH试纸 4、对氧化还原这一节的理解不够导致有关被氧化的物质的质量的计算失分较重如1617题 5、对平时学过的知识没有掌握清楚平时做过的练习没有及时的巩固没有反思错误的原因如第3、5、6、9题等 6、化学计算始终是学生的薄弱点本次考试计算题难度适中且做过类似的作业题目但因学生理解能力较差审题马虎计算能力差等原因导致得分率很低且从试卷上反映出解题不规范现象相当普遍 7、学生对高中化学学习的认识不够很多同学只是停留在听课做作业的基础上学化学课下很少花时间投入到巩固和拓展上 8、学生不会合理分配考试时间进行答题多数同学感觉考试时间紧张 三、今后措施 1、针对我校学生基础不扎实的特点在讲授新课的同时将初中的有关知识进行补缺补漏对教学内容不拓宽、不加深避免增加学生的负担扰乱学生的思维增加学习的难度 2、抓落实：化学用语利用课堂的一点时间、课余时间有计划、有目的地进行分批落实对重要的知识如物质的性质、常见离子的检验等也要采用经常的提问、重复出现来促使学生真正掌握对作业中出现的典型错误要及时进行评讲、面谈 3、利用下午第4节课或者晚上下班答疑解惑 4、发挥备课组的集体力量提高备课组活动的效率经常进行学生的学习情况出现的典型问题的交流出好每一份周练弥补课本习题量不足题型不够丰富而配套练习的题目有太难 5、本次得分率较低的考点和题型在下一阶段的教学中应有渗透和强化在下次考试中以改换方式重新考查 从这份试卷的得失分情况看来学生的基础知识掌握情况不太理想并且欠缺灵活运用化学知识的能力和对试卷